春季学期工作计划(2)

　　加强学校党支部建设。建立长效机制，凝聚各方力量，引导党员把保持先进性的要求同履行岗位职责结合起来，坚持自我教育，促进自我完善，实现自我提高，发挥党员的先锋模范作用；要注重在骨干教师、青年教师中发展党员，把符合条件的先进分子吸收到党内来，进一步抓好党建工作。

　　抓好管理团队建设。坚持依法治校、民主治校，通过强化教育目标管理责任制，进一步提高班子成员及中层管理人员的办事效率和服务意识，不断增强行政班子的执行力。行政干部要大力弘扬创新精神，着眼提高服务水平；要以身作则，讲学习、比奉献，强师德、练师能，充分发挥中坚作用；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，克服粗放型管理和畏难丧志的情绪；要认真负责，敢担责任，不提交矛盾，不包衍问题，把集体的决定执行到底、落实到位，不变调、不走样，确实提高工作的有效性；要顾大局，识大体，互相尊重、互相支持、互相帮助、互相体谅，不但要能定位，而且还能补位，分工不分家；要勤政务实，有清晰的工作思路，抓得准，抓得实，一抓到底见成效；要探究用新的方式、方法、思路改进和优化自己的工作，不断创新管理，提高管理的绩效；要善于通过多种形式的借鉴、学习，不断提高自己的专业管理能力；每个行政人员都要以身作则，蹲好一个“点”、带好一条“线”，把平凡的工作做细、做实、做精、做好，使自己成为教师师德的榜样、教学工作的带头人、教育业务的引导者，确保整个行政班子成为“目标一致，行动一致，各司其职，各负其责，互相协调，密切配合，充满活力，有序运行”、“务实、创新、高效、和谐”的干部队伍，唱好“同一首歌”，共同为学校的发展出谋划策、贡献力量。

　　加强对群团组织工作的领导。进一步丰富教职工文化生活，落实教代会职权；坚持校务公开，实行民主理财，积极推进教职工民主治校；关心教职工生活，凝聚办学合力；加强年段、教研组和谐团队建设，帮助解决工作中遇到的困难，以凝聚教师的力量，一心一意为学校的发展发光发热。

　　2、注重教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质。

　　继续深化“教师队伍建设年”活动，树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的理念，着力做到“两个突出”：

　　（1）突出师德建设。要认真贯彻落实“关于加强教师队伍建设的若干意见”，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，围绕“知荣明耻师为范”教育主题，更新观念，扎实开展“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”、“践行‘三平’精神，深化‘三爱’教育”师德主题教育活动，积极引导广大教师树立强烈的教书育人责任感和使命感，发扬“时不我待、只争朝夕”的创业精神，确立宽容豁达、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的师表风范，形成坦荡做人、实在做事的工作作风，保持朴实、科学、争先的良好工作心态与积极的工作热情，营造“爱校如家、校兴我荣、校衰我耻、质量攻坚”的校本氛围和质量观念；坚持依法执教、爱岗敬业，自觉遵守 “教师职业道德八要八不要”条例，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，以身作则，自觉垂范，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的文化知识教育学生，用科学的教育方法引导学生，做到关心爱护每个学生而不感情用事，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视学生，加大学校精神文明建设力度，形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围，促进校风、教风、学风建设。

　　结合评选“优秀教师”、“师德标兵”、“先进德育工作者”与“优秀班主任”，开展“学好身边人、做好身边事”的“学先进，增动力；比先进，找差距；赶先进，定措施”活动，营造“争先创优”氛围；利用学校的网站和校报《学苑》，及时报道平凡工作岗位上的典型人物，大力弘扬先进、激励后进，营造良好的师德师风，为教育教学上质量推波助澜。

　　（2）突出教师专业发展。认真贯彻落实我县关于“三优”培养工作的实施意见，时刻关注教师的成长和发展，以教师的有效发展带动教学质量的有效提高。通过实施“优秀教师”的培养工程，按照“典型引路，岗位锻炼，成果检验、评估考核”的培养工作思路，抓好培养培训的实施工作；启动“优秀班主任”培养工程，遵循针对性、实效性、创新性“三原则”，加强班主任师德教育和业务培训工作，积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，建立优秀班主任评选制度，全面提高班主任队伍素质和能力；继续加强骨干教师队伍建设，通过积极的课题研究来实现骨干教师的“六好指标”：①读一本教育专著，写好心得体会；②写一篇教案，上一堂好课；③评好一堂课，写出教育笔记；④出一张学科试卷，完成好质量分析；⑤掌握一种课件制作和使用方法，独立制作一部好课件；⑥撰写一篇好的教育教学论文或经验进行交流或讲话；进一步落实骨干教师结对活动，依托骨干教师的优势，通过校本培训、校本教研和专业引领等有效途径，发挥他们应有的示范辐射作用，把“三优”培养工程落到实处。

　　要引导教师把加强师德修养作为首要任务，把专业发展作为自己谋生和发展事业的最重要法宝。继续实施教师读书行动计划、专业成长规划，建立专业成长档案，根据不同教师的不同教学业务起点，分别建立起步型、经验型、骨干型、研究型的团队，制定相应培养计划，让形式多样的培训服务不同类型的教师；通过多形式、多层次的培养模式，进一步完善青年教师成长激励机制，营造浓厚的研训的氛围，要求青年教师自定目标、自加压力、自找措施，促进自主发展，力争早日进入骨干教师行列，培养后备力量；积极为教师提供更多的在职进修机会，鼓励老师进行学历进修。