Unit 2 Look at me第一课时(3)

　　（2）游戏2：

　　玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

　　4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置。

　　做活动手册第二单元的第一部分练习。

　　（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

　　（2）让学生听录音做练习。

　　（3）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5、扩展性活动(Add-activities)

　　游戏： Walk to the corner

　　方法：（1）教师请6--8个学生上来。

　　（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。This is …

　　（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah ，指着另一个角落说： Zip ，分别指着其它两个角落说： Mike, Zoom.

　　（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike…

　　（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning! Nice to meet you.

　　（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

　　教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

　　教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　板书设计：

Unit 2 Look at me

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is…