Chant 导入新课引起的思考(4)

　　1，Song导入，在深圳市荔园小学听了一节高年级的故事阅读课Noah’s Ark, 故事有趣却有一定难度，设计者以一首旋律优美的歌曲且配有与故事内容相关的歌词导入故事，创设了本堂课特有的一种意境和氛围，激发了学生要进一步了解故事内容的欲望。

　　2，Game导入，比如可以比赛猜篮子里有什么？也可以请学生上前排做动作，其他学生猜在做什么？ PEC Book 1 Unit 8 Fruit 内容：This is a lychee. This is an apple. 让学生猜篮子里有什么，放水果和一些学生熟悉的文具及玩具在里面，在猜测之间带出水果来，学生会兴奋地抢着举手。 PEC Book 5 Unit 8 Playtime 内容：He’s playing badminton. ( football, basketball, etc.) 请学生在前排做动作（悄悄话告诉什么动作），问：What’s she/he doing? 这样导入更加生动有趣。

　　3，Riddle导入，PEC Book 9 Unit 5 Dinosaurs, 可以模仿描述龙的语句编了三段谜语，分别是bird, cat和dinosaur, 让学生猜。如：It is small and lovely. It has two big yellow eyes. It doesn’t fly, but it runs fast. It catches mice and eats fish. It always stays at home. What is it? Can you guess what it is?

　　开学伊始，我听了深港版小学英语一节课，PEC Book 5 Unit 1 My home ( Part B)，内容：Where do you live? I live at 49 Fumin Street. I live in Flat 202, Block 6 ,Houshan Estate. 回想我曾经教这部分导入时, 尽管创设了真实情景，但课堂依然沉闷，因为居住地址不易上口，学生就觉得无趣。而授课的黄老师在快速带领学生用手指一起复习了A部分的基数词后，眨眼简笔画3个漂亮小屋Flat1, Flat2, Flat3就跃上黑板，房子旁边画了只可爱的小鸟Jingjing，黄老师开始引导, Where does Jingjing live? Jingjing lives in Flat 2. Flat 2 is Jingjing’ home. 再画一只小猫咪, Where does little cat live? Does little cat live in Flat 1 … No, it doesn’t. Little cat, Little cat, where do you live? 对着小猫发问很自然开始播放教学光盘学习G部分的Chant, 屏幕上小动物栩栩如生，节奏明快的Chant 响起Little cat, little cat. Where do you live? Live in a park, in a park, in a park. Live in a park in the Tree Street. ( fish, bird 和 rabbit.) 学生兴奋地模仿起来，还跟老师做出各种动物状。真是独具匠心的教材调整，别出心裁的导入，学生以Chant 为基础做好了铺垫，学习课文内容就简单多了，受学习Chant 的正面情绪影响也有趣多了。好的新课导入是一堂课成功的一半，新课导入关系到新的教学内容能否顺利完成，能否达到预期的教学效果，学生能否掌握应用新的语言。