面对幼儿破坏性行为的办法

　　对于幼儿的破坏性行为，大多数教师和家长都会迁怒于幼儿，另一部分人则根据幼儿破坏情节的轻重或迁怒，或迁就。那么，应怎样对待幼儿的破坏性行为呢？下面是我曾经历过的两件小事。

　　记得我刚工作时，有一天，我穿了条新裙子给孩子们上剪纸课，我边巡视边指导。忽然，我听见有孩子喊：鈥溊鲜Γ�周娟剪你裙子了。鈥澪腋辖艚�裙子转过来，一条一寸多长的口子刺眼地摆在那。我气愤极了，猛回头，看见的是周娟吓呆的样子。我稳定了一下情绪，轻轻地问她：鈥溎阄�什么剪老师的裙子？鈥澦�说：鈥溛蚁胧砸皇约糇幽懿荒芗舨肌ｂ�澪腋嫠咚�：鈥溂糇涌梢约舨迹�可是你把老师的裙子剪坏了，老师还怎么穿呀。鈥澫掳嗪螅�我到裁缝铺找了许多布头给孩子们剪贴，孩子们可高兴了。从那以后，周娟变得特别爱探索，什么事都爱问个为什么。转眼十多年过去了，现在的周娟正在上海复旦大学读书。

　　如果说这件事让你对幼儿的破坏性行为有了一定的了解，那么鈥滘蝌绞录�鈥澔崛媚愣杂锥�的破坏性行为有更进一步的认识。

　　有一年春天，我在班里养了许多小蝌蚪，准备上公开课时用。可是，就在上公开课的那天早上，蝌蚪全死了。一了解，孩子们都说是莹莹弄死的。我有些不信，就问他：鈥滘蝌绞悄闩�死的吗？鈥澦�点点头。我问他：鈥溎阄�什么要弄死它们？鈥澦�小声说：鈥溛矣孟阍砀�小蝌蚪洗了澡，我妈妈就是用香皂给我洗澡的。鈥� 真让我哭笑不得，对于孩子善意的模仿而造成的破坏，我没有批评他，而是给他讲了不应该这样做的道理，鼓励了他善意的行为，教育他今后做事要多看勤问动脑筋。

　　从这两件事中不难看出，幼儿的破坏性行为并不是单纯的破坏，而是有目的、有意识的探索尝试。因此，作为教师和家长应认真观察幼儿的行为，弄清楚破坏缘由，并对幼儿的行为给予正确的引导。只有这样，幼儿才能在纠错的过程中培养探索精神，获得知识和经验。