幼儿园中班生成活动(4)

　　有的小朋友问:“为什么幼儿园有这么多房间?”

　　丁镇哲说:“因为幼儿园人多呀”

　　于樱也接着说:“幼儿园的房间都是有用的。”

　　师:“那房间的作用一样吗?”

　　幼：不一样。

　　翟臣杰说：幼儿园的房间有的是上课用的，有的是烧饭用的，有的是办公用的。还有的是睡觉用的。

　　教师回应：通过参观了解，幼儿对他们所熟悉的幼儿园又有了进一步的认识，而且能够自己总结出答案，说明小朋友的分析归纳能力有了一定提高。

　　子活动二：厂房

　　活动进展：

　　我园附近有一个林机厂，一天下午，我们便去参观了一下。走进大门，小朋友便说：“好大啊！”我们一路走去看到好几排厂房整整齐齐的排列着。于是我们便一幢一幢的参观过去，小朋友门边看边讨论着。

　　师：你们猜猜看每幢大楼都是干什么用的？房子的结构有什么不一样？

　　小虎说：这座大楼里面全是机器，是生产产品用的吧？怎么这个房间这么大呀！

　　奇奇说：因为这是生产车间，机器很大，所以房间大。

　　石天琦说：我知道这里是办公室，里面有很多人在办公，这个房间倒有点象我们幼儿园是一间一间的。

　　于泽华说：这里怎么没有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？

　　丁镇哲说：这里大概是吃饭的地方吧！（真聪明！我表扬他说：“这里是食堂，现在还没到吃饭的时间，所以没有人。）

　　参观完后，我问小朋友厂房和我们住的房子有什么不一样？

　　赵心言说：我们住的房间小，厂的房子大。

　　朱轶说：厂里的房子是平顶，我们住的房子是尖顶。

　　于樱说：厂房是一排一排的，只有三楼，我们住的房子有六楼。

　　教师回应：小朋友在观察中发现问题，又在相互讨论中解决问题，说明他们解

　　决问题的能力大有进步。但他们认识问题的能力还停留在表面，还需要在老师的引导下。

　　子活动三：商店

　　在看过了幼儿园的房子和厂房后，幼儿又发现商店和我们居住的房子也是不一样的。有一次，我们去附近的超市参观，有的小朋友说：“怎么超市只有一个房间呢？”

　　徐骏彦说：因为人们一进来就可以看见东西了，省的到一个一个房间去买。这样在一个房间就可以买到他要的东西了。

　　丁镇哲说：不对，商店也有好几个房间的，我上次看到营业员到里面去了，后来他搬了一箱货出来了。（“那是仓库”，王敏凡补充说。）

　　教师回应：

　　通过这个活动,小朋友已初步学会自己发现问题,然后自己解决问题。老师这时只是一个旁观者的身份参与到幼儿的发现活动中，间接的引导他们去更深入的发现。

　　活动六:我们来造房子

　　产生原因:

　　由于平时小朋友玩商店游戏收集了许多废旧纸盒,而今天王莉琴小朋友正好带了一套房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提议将纸盒以及模型拼版一起来造一座住宅小区。