3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次）

　　（三）、熟读课文、理解课文。

　　1、学习第一次献璧。（第1自然段）

　　（1）、自愿起立读第1自然段。

　　（2）、指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？

　　（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）

　　2、学习第二次献璧。（第2自然段）

　　（1）、自愿起立读第2自然段。

　　（2）、指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？

　　（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）

　　3、齐读第1、2自然段。

　　4、学习第三次献璧。（3—5自然段）

　　（1）、指名接读3—5自然段。

　　（2）、第三次与前两次有什么不同？

　　（3）、小组讨论：

　　①、选择喜欢的方式读课文。

　　②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。

　　a、互相交流，读一读。

　　b、指名汇报。

　　c、出示句子，学生齐读。

　　*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　③、理解“捧”在这句话中的含义。

　　a、将“捧”字换成“抱”字理解。

　　*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　b、指名说说：用哪个字好？为什么？

　　*我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有

　　人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。

　　④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。”

　　a、谈谈你怎样理解他说的话。

　　b、指名汇报。

　　5、齐读第3—5自然段。

　　6、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？

　　并指名说说。

　　7、齐读课文（有感情地朗读）。

　　三、拓展活动：

　　1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　四、作业布置：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　五、板书设计：

　　6、奇妙的石头

　　第一次　　砍去左脚

　　和氏献璧　第二次　　砍去右脚　　　　　忠诚

　　第三次　　命名“和氏璧”

　　做人最宝贵的品质

　　教学目标：

　　1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。

　　2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容。

　　教学设计三

　　课前准备：

　　课件

　　课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。