人教大纲：《小狮子爱尔莎》教学设计
第一课时
【教学目标】
１、学习生字新词。
２、初读课文，理清文章的脉络。了解课文的叙述顺序。
【教学过程】
一、释题
１、本文作者乔伊路亚当逊，奥地利人。
本文讲的是她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗？谁能讲讲狮子是怎样的动物。
２、出示图片，带领学生欣赏。在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛）
３、板书课题，导入新课。
今天，老师介绍你们认识一只既可爱、温柔，又善解人意的小狮子，它叫爱尔莎。
板书课题
二、初课课文
１、小组学习，出示要求：
⑴ 学生通过查字典，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。
⑵ 读课文，思考课文主要讲了一件什么事，是按怎样的顺序叙述的。
⑶ 画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。
２、交流学习情况。
⑴ 学生说说记忆生字的时候应该注意的问题。
⑵ 组词
缝（多音字组词）
抚（ ） 糖（ ） 配（ ） 饮（ ）
扶（ ） 塘（ ） 陪（ ） 引（ ）
钟（ ） 程（ ） 验（ ） 资（ ）
种（ ） 乘（ ） 脸（ ） 姿（ ）
⑶ 理解词语意思
扑腾：游泳时用四肢击水。
乳牙：人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿。
垂头丧气：形容失望的样子。
宽恕：宽容、饶恕。
九霄云外：指天的极高处，课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
⑷ 重点交流⑵、⑶两题
３、熟读课文
三、作业
１、抄写词语。
２、朗读课文。
第二课时
【教学目标】
１、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性以及鈥溛意�澓托∈ㄗ拥那酌芄叵怠�
２、有感情地朗读课文。
３、鈥溛意�澪裁窗研∈ㄗ铀突卮笞匀缓驮跹退卮笞匀坏摹Ｅ嘌治鑫侍獾哪芰Α�
【教学过程】
一、学习第一自然段
１、指名读，这一段讲了什么？你认为小狮子可爱吗？从哪儿看出来的？
（鈥溛意�澃研∈ㄗ蛹窕乩床⑽寡：退⒘艘欢ǖ母星椤＃�
（从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛，眼珠滴溜溜的转，看出它很聪明，很可爱，像个小孩。从跟我一起睡，舔我，看出小狮子和鈥溛意�澑星楹苌睢＃�
２、鈥溛意�澓托∈ㄗ拥母星槿绾危星槔识琳庖欢�
过渡：小狮子长大了会怎样呢？
二、学习第二～五自然段
１、指名读。
２、小组学习，讨论：
⑴ 每个自然段各写了一件什么事？每件事都说明了什么？
⑵ 从哪些语句中可以看出鈥溛意�澏园陌ぃ坑执幽男┑胤娇闯霭晕业母星椋�
３、讨论后交流
第二自然段：爱尔莎在河里洗澡，扑腾浪花，把我扑倒。说明它顽皮。
第三自然段：爱尔莎与犀牛勇敢搏斗，把他赶出很远。说明它勇敢。
第四自然段：爱尔莎换牙、睡觉像孩子一样。说明它温顺。
第五自然段：爱尔莎兽性发作被鈥溛意�澖萄岛蟠雇飞テ簧幌臁＃ㄋ薄⒉洌┧得魉狈�
三、学习第六～十自然段
读课文，思考：
１、作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然。
２、把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程？体现了什么？
３、读后讨论
⑴ 放回大自然的原因：
（一是让它自己自由的去生活，是出于对它真诚的爱，拥有一个真正的狮子该有的一切。）
⑵ 这也是一项科学实验，（事实表明人工抚养的野生动物回到大自然是很难生存的，因为它失去了独立生存的能力，带着人的气味，容易招来敌人，且难以应付自然界中可能出现的各种恶劣情况）
⑶ 放回大自然的经过。
（先教会它自己捕食，培养它独立生存的能力。再把它送回大自然。结果鈥湺鲎哦亲踊乩粹�潯Ｈ缓蟮诙伟阉换卮笞匀弧＝峁�溗乩戳耍⒆鸥呱这�潯Ｗ詈筲�溛意�澗鲂睦肟＃�
４、在这一过程中，鈥溛意�澥窃跹男那椋性跹谋硐郑看幽男┯锞渲锌闯觯克得髁耸裁矗�
指读，可在书上标出答案
（鈥溛意�澓桶涞母星橐逊浅Ｉ詈窳耍�
５、朗读练习
四、讨论课文难点，深化对课文的理解
１、你读了这篇课文后，觉得鈥溛意�澯氚涫且恢衷跹母星椋�
（像母女一般）
２、作者喂养爱尔莎，最后又把它送回大自然，这是作者在大森林中进行的一项科学实验，读了以后，你认为这一种科学实验有什么意义？
（充分认识保护野生动物，促进生态平衡的重要意义）
五、指导朗读
１、哪些地方最使你感动，自己读一读。
２、交流朗读的体会和方法。
３、请朗读好的同学给大家做示范。
六、积累语句
完成思考路练习４
六、布置作业
请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
【板书设计】
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