人教大纲：《习作》教学设计(2)

　　２、动笔练习

　　下面的小文有条理，也有中心，但缺少真情实感。请你对老师和我谈话的内容，我的心理活动，行为变化进行细致描写，老师表扬你的语言写具体，扩写小文。

　　上学期，我因不好好学习受到老师的批评教育。自从这次谈话后。我牢记老师的谆谆教导，时时处处高标准严要求，在学习方面有了明显进步。一天英语课后，我去办公室给老师送作业本，班主任张老师把我拉到身边询问我英语学得怎样。我告诉张老师能排在前三名，老师鼓励我继续努力，夸奖我这学期特别踏实学习很努力，上课听讲认真，作业质量高，成绩提高快。今天我受到表扬，还真得感谢张老师对我的教育呢。

　　五、写前说

　　按照老师简单的提示说一说：

　　１、你打算通过描写什么来表达？

　　２、你最想说的中心话题是什么？

　　六、学生列提纲，习作

　　七、讲评修改

　　【板书设计】

　　《习作》

要求：

１、写你自己想写的内容，想怎么写就怎么写。

写人 记事

写景 写物

编故事 读后感 观后感

２、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　【教学目标】

　　１、激发学生的作文兴趣，充分发挥其想象力和创造力，为学生创造轻松、自由的作文氛围。

　　２、要求写自己最想写的内容，内容要具体，语句要通顺，

　　３、注意不写错别字。