第一课时

　　〖教学过程〗

　　－、启发谈话，导入新课

　　同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（出示几张燕子的图片。）燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

　　（板书课题：１　燕子）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

　　２、默读课文：

　　⑴　标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？

　　⑵　画出自己不理解的语句。

　　３、小组内汇报交流自读情况。

　　⑴　读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意鈥溇脞�潯⑩�溙礅�澚礁鲎帧Ｍü�组词，巩固生字的掌握。

　　俊（　　）　骏（　　）　俏（　　）　悄（　　）　拢（　　）

　　竣（　　）　峻（　　）　哨（　　）　梢（　　）　笼（　　）

　　添（　　）　沾（　　）　倦（　　）　谱（　　）　符（　　）

　　填（　　）　粘（　　）　圈（　　）　普（　　）　附（　　）

　　⑵　说说每个自然段主要讲了什么。

　　⑶　交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。

　　⑷　读自己喜欢的段落。

　　三、全班交流并质疑

　　１、指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？

　　⑴　课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）

　　⑵　可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。

　　２、交流对第1自然段的理解

　　⑴　抓住鈥湸这�澴掷斫庋嘧油庑紊系奶氐恪�

　　⑵　教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解鈥湸这�澴值囊馑肌�

　　⑶　指导感情朗读。

　　⑷　背诵第１自然段。

　　四、作业

　　１、抄写生字新词。

　　２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

　　〖教学目标〗

　　１、导入新课，初读课文。

　　２、学会本课８个生字，正确读写鈥溈∏巍⒕勐！⒃鎏怼⑽逑咂住⒁舴�鈥澋却视铩�

　　３、学习课文第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。

第二课时

　　〖教学过程〗

　　一、导入

　　１、分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？

　　２、背诵第一自然段，说说你的感受是什么？

　　二、学习第２自然段

　　１、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。