师生互动活动设计

　　（－）学生活动设计

　　1．课前搜集查阅有关奥运会的资料。

　　2．自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。

　　3．当回小记者，做一次采访。

　　（二）教师活动设计

　　1．指导感情朗读课文。

　　2．适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。

　　3．学习作者表达内心感受的方法。

　　教学步骤

第一课时

　　（－）揭示课题

　　同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？

　　是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，扫除字、词障碍。

　　2．指读课文，纠正读音。

　　（三）自主学习，合作交流

　　1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。

　　2．小组交流学习成果。

　　各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。

　　（四）质疑问难，归纳学习目标

　　各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。

　　（五）布置作业

　　1．自学生字、新词。

　　2．练习有感情地朗读课文。

第二课时

　　（－）明确学习目标

　　投影出示上节课归纳的疑难问题。

　　（二）合作探究

　　本文通篇围绕鈥溝蛲�奥运鈥澱庖恢魈饫葱矗�要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。

　　1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

　　课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①鈥溡桓龉�家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。鈥潰阝�溙逵�不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。鈥潰垅�溛一衬畈煞盟�们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。鈥潰茆�溦驹谀抢铮�我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。鈥�

　　2．对奥运精神实质的赞美。

　　作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。鈥溇杭继逵�是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。鈥濃�溤谀且豢蹋�体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。鈥澮�帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。