浙教:《春风吹》教学设计(2)
蛙:左边虫字旁,右边是上下两个“土”,桂花的“桂”字,木字旁换成虫字旁。
细:左边绞丝旁,右边“田”,或者用“红”字右边去掉“工”,换成“田”的方法来记忆。细和粗是反义词。联系生活实际,下怎样的雨称为是“细细地下”。
快:左边竖心旁,右边笔顺:,最后一笔是捺,不是点。快和慢是意思相反的词。
②上中下结构的字:
燕:上边不是草字头,笔顺是:,中间是“北”字中间加个“口”字,笔顺是“先中间,后两边”,下面是四点底。
葵:上边是草字头,中间是左边(横撇、点),右边(撇、撇、捺),下面是“夭”,最后一笔是点不是捺。
(4)指导学生书写生字。
①让学生描田格中的生字。
②边描边想一想,哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题,发现问题的能力,也培养学生上课专心听讲的能力。
③根据学生说的情况,老师做补充,强化写一些难繁字应注意的问题。
④学生抄写字头,老师注意巡视学生抄写情况。不仅要写正确,而且要写规范、美观。
(四)作业。
1.抄写生字、生词。
2.读诗句,要求正确、流利。
第二课时
一、教学目标
(一)理解诗句的意思,引导学生初步认识春天的特征。
(二)使学生知道春天是种植的季节,教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为班级,为学校,为祖国作贡献。
(三)指导学生按课文内容填空,背诵课文。
二、教学重点
(一)理解诗句的意思,了解春天的特征。
(二)指导学生按课文内容填空,背诵课文。
三、教学难点
引导学生抓住突出春天特征的词语,联系生活实际,了解春天的特征。
四、教学过程
(一)复习生字词:指名读下面词语。
柳树,燕子,葵花,青蛙,轻轻地吹,细细地下,快来,吹醒。
(二)从整体入手了解课文内容。
1.师范读全文,要求学生边听边想。
春天来了,什么有什么变化?
2.小声读课文,回答上面问题。
(三)逐段学习课文。
本课是诗歌,分上下两节。
1.学习第一节。
(1)指名读第一节,边听边想:共有几句话?
(2)小声自由读第一节,边读边想,每句话的意思是什么?这句话是从哪方面来描写春天的?
(3)指名读诗句,谈一谈自己的理解,在谈的过程中,老师重点点拨。
①从第一句(前四行)话中要引导大家理解到:
A.连着两个“春风吹”说明春天来了。
B.理解“绿”,“红”的意思,“绿”说明柳树发芽了,“红”说明桃树开花了。培养学生抓重点词理解诗文内容,抓重点词了解春天的特征的能力。
C.让学生知道这句话是从植物方面介绍春天特征的。并让学生联系生活实际想一想,春天来了,还有哪些植物有什么特征性的变化?