第一课时

　　一、教学目标

　　1、能通顺地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，掌握21个生字。

　　3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。

　　4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。

　　二、教学过程

　　（一）揭示课题，介绍雷锋。

　　自读课文，学习日记格式。

　　1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

　　根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。

　　2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？

　　（二）再读课文，说说读懂了什么。

　　1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）

　　2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。

　　在这里解决读音和字形。

　　（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。

　　1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。

　　2、提出问题，分层解决。

　　1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？

　　要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。

　　如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。

　　大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　2)、做课后第六题。这则日记写的是。

　　（四）复习巩固

　　1、读生词。

　　2、完成练习一、二。

第二课时

　　教学目标：

　　1、初步掌握读日记的方法。

　　2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。

　　教学过程：

　　（一）回顾谈话，激发学习兴趣。

　　1、回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”

　　2、谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。

　　（二）学习第三自然段

　　1、学生自读。

　　2、说说已经知道了什么？

　　3、作业：这一段共有（　）句话，是按（　）顺序写的。

　　1）圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。

　　2）想一想，这些动词能否调换？