教学准备：投影录象

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、揭示课题。

　　1、简介董存瑞：（出示董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄————董存瑞。董存瑞是河北人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，

　　用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时他只有19岁。我们今天要学的课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。

　　板书：11 董存瑞舍身炸暗堡

　　2、引导学生由课题设想课文内容。

　　二、初读课文，学习生字新词。

　　1 自学生字，掌握生字。

　　2 指导学生读准字音。

　　“迸”字读beng,不读bing.

　　Zhong(中国) jia (夹紧) ying(应该)

　　中zhong（中弹）夹jia（夹衣）应ying (答应)

　　3、辨形

　　4、释义

　　震撼：剧烈地震动。

　　迸射：放射喷射。

　　昂首挺胸：抬着头，挺起胸。

　　坚毅：坚定而有毅力。

　　惊天动地：形容声音大或事业伟大。

　　三、指导学生分段

　　第一段（1）：我军前进受阻。

　　第二段（2—4）：请求炸堡。

　　第三段（5—7）：冲向暗堡。

　　第四段（8）：炸掉暗堡。

　　第五段（9）：我军消灭敌人。

　　四、讲读第一段

　　1、 默读课文第一段，思考回答：

　　“暗堡”是什么？课文中的暗堡是怎样的？如果不消灭这个暗堡后果怎样？

　　2、 朗读课文第一段。

　　五、熟读课文。

第二课时

　　一、复习引入新课。

　　同学们，上节课我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，了解了课文内容，理清了文章层次。谁告诉老师，课文可以分成几段，每一段讲了什么？你认为哪几段最能突出董存瑞的高尚品质？那么这节课，我们就来学习课文的二、三、四段。

　　二、学习第二段。

　　1、 点名读，其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，体会人物的思想感情。

　　2、 指导学生边读边谈。

　　（1） 出示投影：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

　　引导学生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞对敌人的仇视和看到部队受阻的焦急心情。

　　（2） 抓住“跑到连长身边”“坚决的说：‘我去炸掉它！’”去体会董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。

　　3 总结学习方法：抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。

　　三、学习第三段。

　　1、 默读课文，思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，你从中体会到什么？

　　2、 指导学生边读边谈。

　　（1）抓住描写董存瑞动作的词“冲”“抱”，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。

　　（2）“跃出”“跃进”“再跃进”，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封

　　锁中艰难地前进。