浙教：《“我是你的儿子”》教学设计

　　教学时间　3教时

第一课时

　　教学要点

　　初读课文，自学生字新词，读通课文，了解大意；并给课文分段。

　　教学过程

　　—、揭题、审题。

　　题目为什么要加引号? “我是你的儿子”一般是谁对谁说的?课文里是谁对准说的?

　　二、简介焦裕禄同志的生平。

　　焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人。1946年1月加入中国共产党。曾任区长、区委副书记、县委书记。1962年12月被调到河南省兰考县任县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器，发扬大无畏革命精神，坚持实事求是，群众路线的领导方法、发动全县干部群众，对自然灾害进行斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝病人仍忍受剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。

　　三、听课文录音，初步了解课文内容。

　　四、自学生字、词。

　　1．自学生字表中的生字，掌握字的音、形，注意“裕、禄”的偏旁。

　　2．默读课文，划出新词和不理解的词语，查字典并联系上下文理解意思。

　　五、检查自学生字新词的情况。

　　六、自由朗读课文，了解大意，理解文章脉络。

　　1．课文主要写谁?

　　2．写他在什么情况下做什么事?

　　小结：课文主要写焦裕禄同志在大风雪的日子里，冒风雪，顶肝痛，挨村访贫问苦的事。课文是怎样具体描写焦裕禄的，我们下一节课再来学习。

　　七、作业。

　　1．抄写生字、新词。

　　2．预习课后题。

第二课时

　　教学要点

　　逐段读议，找出和分析人物言行。

　　教学过程

　　一、读议第一段。

　　1．指名读第一段，划出描写焦裕禄行动和语言的句子。

　　板书：行动电灯亮了—夜

　　语言不能……应该……应该……

　　2．理解：县委书记焦裕禄房子里的电灯也亮了一夜。

　　3．思考：风雪之夜，焦裕禄心里想的是什么?什么事让他焦急?他会想些什么?做些什么?

　　(风雪之夜，焦裕禄的心里牵挂着全县的人民群众，尤其是生活困难的农产。他会想：那些破旧的住房在大雪压顶时会不会倒塌；缺衣少被的老人孩子会不会冻坏：大雪封门，无处求食；那些缺粮户有吃的吗?无儿女或贫病交加的孤寡老人，残疾人，有人照顾吗?这些生活贫困的群众心里在想些什么，对来年的生产和生活怎样打算……焦裕禄会查看资料，弄清哪些乡村困难大，需要立即去帮助，县委需要采取什么行动，派哪些干部到哪些地方去……)

　　4．仔细琢磨句子：一夜乱风下雪与一夜电灯亮，一般情况下是没有关系的，课文中主要靠哪个词把两者联系起来? (也)