课时划分：2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、谈话，导入新课。

　　1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）

　　2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。（学生自由谈）

　　3、今天，我们再来认识一个小英雄鈥斺�敻伦印�

　　4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记

　　5、学生齐读课题，并进行课题的质疑。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龇牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊

　　2．课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与鈥溞”�张嘎鈥澖�行发言。）

　　三、检查读书效果。

　　1．出示生字，练读。

　　2．指名分自然段读课文。

　　3．再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。

　　四、再读课文，理清文章的脉络。

　　1．以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

　　2．各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

　　3．反馈分段情况。

　　第一段（第1－5自然段）：发现手枪。

　　第二段（第6－11自然段）：夺枪。

　　第三段（第12自然段）：玩枪。

　　五、小结是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。

　　六、布置作业。

　　1．有感情朗读课文。

　　2．抄写生字。

　　3．概括三段的意思。

第二课时

　　一.复习，导入新课。

　　1.听写本课生字。

　　2.听写词语。

　　3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

　　二.再读课文，加深对课文内容的理解。

　　1.指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？

　　2.指名评价朗读情况：是否读得正确、流利、有感情？

　　3.指名回答各段的段意。

　　三.精读课文，体会嘎子的精神品质。

　　1.指名分段朗读课文。

　　2.讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？

　　3.反馈学习情况。

　　4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。

　　5.出示文中的句子

　　(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：鈥溎忝窍敫墒裁矗库��