教学时间：1课时

　　教学过程

　　一、质疑导入,揭示课文题目

　　1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。

　　2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书：一幅难忘的画

　　3.请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。

　　二、学习第2~10段,揭示文章主题

　　1. 赏析“美丽的风景”。

　　（1）我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧!

　　（2）利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。

　　（3）小组讨论,相互交流。

　　（4）自由品读,并想象画面。

　　2. 感悟“老大爷美好的心灵”。

　　（1）我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样?

　　（2）当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的?

　　（3）从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。从 “居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。

　　（4）当画画完时,我的心情又是怎样的?

　　（5）这时,妈妈是怎么说的?勾画出有关的句子自由读一读。

　　（6）小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。”那最美的是什么?

　　3. 同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由回答。

　　4. 师总结：一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷,为了满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人心明眼亮,豁然开朗。

　　三、配乐一齐朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵

　　四、拓展延伸

　　在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。

　　附：板书设计

一幅难忘的画

老大爷：划走　　　划回　　　　　划走

(真诚善良)(水波散开)(准确无误)(笑了笑)

我：急哭　　　高兴得直想跳　感到高兴

　　教学目标

　　1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点

　　理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。

　　教学准备

　　教学挂图,课文朗读磁带。