教学过程：

　　一、 揭题

　　1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天鈥溤潞诜绺哜�潱�渔船就会被掀翻！

　　学习词语：月黑风高

　　2、在这种鈥溄艏惫赝封�潱�船员发出求救鈥溞藕赔�潱�村民们就会进行鈥満Ｖ芯仍�鈥潱�

　　学习生字：关 信

　　出示：7 海中救援 （读）

　　二、自学课文

　　1、 按要求自学生字、词语、课文。

　　2、 交流检查

　　（1）读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒

　　指导鈥斺�敳�、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们？

　　指导载的笔顺、部首。

　　（2）指名分小节读课文。

　　（3）带着问题再读课文。（小组讨论）

　　村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情？

　　三、深入学习、加强理解

　　交流反馈：

　　（1）村民们进行了几次救援？

　　（2）哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的是第二次救援？

　　请学生分别读一读。

　　（3）在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？

　　找出有关句子读一读。

　　（4）出示句子：

　　鈥溌杪瑁�我必须去。如果每个人都说鈥樜也荒苋ィ�总有别人去！鈥櫮腔嵩趺囱�？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。鈥澓核刮橇宋悄盖祝�加入救援队，消失在黑暗中。

　　（读，说说为什么感动。）

　　（5）读课文最后一节的第一句话。

　　对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久？

　　请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么？说些什么？想些什么？（说话训练）

　　（6）读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么？懂得了什么？

　　（7）集体读全文。

　　四、生字巩固

　　1、 游戏巩固生字。

　　2、 指导写字：艇、懈、载

　　教学目标：

　　1、 认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。

　　2、 正确、有感情地朗读全文。

　　3、 发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。

　　4、 使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。