教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1．今天，我们教室里来了许多老师，还来了一位新朋友呢！鈥斺�旙π罚ǔ鍪就计�）板书：螃蟹

　　2、学习生字：螃蟹

　　鈥滙π封�澋拟�滙︹�澥巧�字，谁来当小老师带大家学。

　　3、你印象中，出示：（）的螃蟹

　　4．这可是一只爱写诗的小螃蟹。板书：爱写诗的小螃蟹

　　瞧，出示句子：他在沙滩上写了一行又一行的诗，而且还一遍又一遍地吟诵着鈥︹��

　　（抽读）可是后来他哭了，为什么呢？今天我们就来学习第29课鈥斺�敯�写诗的小螃蟹（齐读）

　　二、读课文，学字词。

　　（一）初读课文，了解大意。

　　1、先请大家在小老师的带领下小组合作：（媒体）

　　1）读准生字，读通课文。

　　2）提出问题。

　　2、交流：

　　1）出示生字：（双轨火车）

　　找朋友鈥溞菱�潯⑩�溞意��

　　你能正确使用吗？

　　幸辛

　　只有（）勤的劳动，才能换来（）福的生活。

　　2）轮读词语。

　　3）摸读课文。

　　4）提问。

　　出示

　　小螃蟹流下了伤心的泪。

　　小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。（读一读）

　　是呀，小螃蟹为什么流下了伤心的泪？小螃蟹为什么哭得很开心？就让我们带着问题继续学习课文。

　　三、再读课文，体验情感。

　　（一）小螃蟹为什么伤心地哭了？

　　1、我们来看动画！小螃蟹为什么流下了伤心的泪？

　　[媒体演示]：动画（课文1-12小节）

　　2、填空。

　　[媒体演示1]：

　　风把小螃蟹写的诗全（）跑了。小螃蟹（）写他的诗。

　　海龟把小螃蟹写的诗全（）掉了。小螃蟹还是（）写他的诗。

　　海浪把小螃蟹写的诗全（）走了。小螃蟹（）。

　　3．指导朗读：

　　我们先来读读鈥溞◇π酚敕玮�澋囊欢位啊�

　　◆媒体4鈥斺��6节

　　◆谁来读一读

　　◆评读

　　◆齐读

　　◆媒体想象练习：

　　风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹想：（）。于是他继续写他的诗。

　　◆小结：虽得不到风的赞赏，但小螃蟹仍继续写他的诗，真是只爱写诗的小螃蟹。

　　4．小螃蟹与海龟、海浪的话，选择你喜欢的一段，读读。

　　出示媒体要求：

　　自由选择你喜欢的一段话

　　有感情地读一读

　　◆7鈥斺��9节

　　抽读

　　评读

　　喜欢这段的齐读

　　想象练习

　　海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。小螃蟹还是坚持写他的诗。你看，（）。

　　真是只勤学苦练的小螃蟹。可见他多么地爱写诗哪！

　　◆10鈥斺��12节

　　抽读

　　分角色读

　　媒体想象练习：海浪把小螃蟹写的诗全冲走了，小螃蟹想：（）。这时他流下了伤心的泪。

　　5．是呀，爱写诗的小螃蟹辛辛苦苦写了那么多诗，还是没有得到风、海龟、海浪的赞赏，他伤心地哭了。老师和大家合作读1鈥斺��12节。

　　（二）后来小螃蟹又哭了，可这一次为什么说它哭得很开心？

　　1．自由读13鈥斺��15节，

　　2．解答。

　　3．小结。哦！原来小螃蟹的诗并不是没有人来欣赏。白头翁每天读他的诗，记他的诗，而且还把这些诗唱给了他的朋友们听。经历了那么多的挫折，小螃蟹的诗终于得到了赞赏，他是多么高兴，多么激动啊！高兴得竟又忍不住哭了，鈥溝布�而泣鈥潯�

　　（板书：白头翁唱开心）

　　4、看，海滩上，许多朋友正在唱小螃蟹写在海滩上的诗呢！

　　四、自主创作，总结全文。

　　让我们欣赏一下诗中美丽的沙滩．

　　1．沙滩图片

　　2．欣赏完后，你知道小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？

　　3．小组创作（背景音乐）

　　4．小组汇报

　　原来写诗并不那么容易，还要花很多功夫，才能写出好的诗歌来。文中的小螃蟹是真正地爱写诗。

　　5．欣赏诗

　　6．总结：今天我们学习了第29课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹，现在，你想对小螃蟹说些什么？

　　是啊，这只爱写诗的小螃蟹让我们明白了：做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得。

　　教学目标：

　　1、在语言环境中认识本课7个生字，积累本课10个词语。

　　2、学习质疑问难，学会带着问题去读课文。

　　3、通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。

　　教学重难点：

　　体会小螃蟹两次哭的含义。