［教学过程］

　　一、激发兴趣，引入课文：

　　1．出示西双版纳风景图，师：先请你们看几张照片，你觉得这是个怎样的地方？

　　生交流。（美丽、漂亮、风景优美等）

　　2．这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示课题，齐读。

　　3．今天，就让王老师当向导，带领我们二（1）旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！

　　4．出示图片及第一小节（改编）。

　　（1）生看，师范读课文第一小节，说说你听到了些什么？

　　（2）生交流。

　　（3）齐读。

　　过渡：西双版纳居住着14个少数民族，可书上只给我们介绍了三个少数民族，你们还想知道另9个少数民族是什么族吗？走一走，看一看。

　　（4）出示：14个民族的图片及族名。师生配合读。

　　（5）你能记住多少呢？请你用：西双版纳生活着族、族和族。说说看，边说边填写评价表。

　　过渡：西双版纳不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是――生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？

　　二、学习课文：

　　1．请你自己读读课文2、3小节，用括号括出植物名称，用小圆圈圈出它们的特点。

　　（1）自己准备。

　　（2）指名答。

　　（3）师生配合读板书。

　　2．课文为我们介绍的这几种植物中有两种特别奇特，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？

　　（1）自己读。

　　（2）交流说。

　　（3）选择你认为奇特的植物，读出奇特的感觉。

　　（4）分别齐读写扁担藤和海芋叶的句子。

　　3．西双版纳这植物王国中奇特的植物多得是，看，这是――；这是――；这是――；这是――，你能仿照课文的第三节，选择其中一种植物来为大家作介绍吗？

　　（1）自己准备。

　　（2）指名交流。

　　（3）小组交流，评价。

　　（4）大组交流。