他（），（），（），正（）

　　孵小鸡呢！

　　说说爱迪生是怎样孵小鸡的。

　　生：2生交流，全班齐说。

　　师：这真是一个敢于实践的好孩子！板书：敢于实践。生齐读“敢于实践”。

　　师：有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家，他还嘟着嘴说——（出示：我为什么孵不出来呢？）生：我为什么孵不出来呢？

　　三、利用预习内容，开展语言实践

　　1、师：谁来帮帮爱迪生，出示：“人为什么孵不出小鸡来？”、“母鸡是怎样孵小鸡的？”把预习时得来的“人为什么孵不出小鸡来？”、“母鸡是怎样孵小鸡的？”科学道理告诉爱动脑筋、敢于实践，却一时找不到答案的爱迪生，好吗？

　　生：讲述以上两问题的科学道理。

　　2、师：爱迪生，他的善问，他的刻苦，他的钻研，使他最终成为响誉世界的——和老师一起读。

　　出示：

　　发明大王——爱迪生

　　爱迪生一生发明的东西大约有两千多种，像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。

　　爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成为受人尊敬的伟大的发明家，经历了许多的艰难曲折。他留给人类的财富是这样多，以至于很多人称赞他是天才，但是爱迪生说“所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。”

　　在世界科学发展史上，“爱迪生”这个名字像一颗明亮的星星，永远闪耀着光辉。

　　3、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

　　教学目标：

　　1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音，正确书写前3字，理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。

　　2、学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。

　　3、能正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，开展合理想象，补充其心理活动。

　　4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践，体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

　　5、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。