5、让我们通过朗读来体会，齐读课文。

　　说明：这个环节先抓住课后问题：“找出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。”

　　对课文深入学习。由于本单元的训练目标是：默读课文。因此，在找句时，要求不出声、不动唇、不指读，边读边思考。让学生在找句时再次运用规范的方法读文。学生找出句子后，着重抓第一句中小贝当的话“我要像他一样。”来学习。先问：小贝当怎么说？“我要像他一样”——“他”指谁？“一样”是怎样？你觉得小贝当是个怎么样的孩子？通过理解这句话，体会小贝当的天真可爱、渴望长大，接着在理解的基础上再让学生读出句子的语气。学完两句后，再找找其他反映小贝当的天真可爱、渴望长大句子，请学生自己来品一品，说一说。在认知了前两句的基础上，学生就能有的放矢地谈出自己的看法了。针对本课的另一个知识点，即要求学生认识转折关系。在学生找到“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。”这句句子时，指导学生看前后分句的内容：“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识”按一般情况来说，句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与前一句截然相反，句子中出现了一个词，将前后意思相反的内容连了起来，这个词就是——“但是”。学生认识转折关系后，请他们再造句来加以巩固。最后再引导学生通过朗读感受理发师的幽默。

　　三、开心一刻

　　1、师：在成长过程中，你有什么笑话来让大家“开心一笑”吗？

　　2、交流。（最好是自己亲身经历的）

　　说明：在这一环节中，让学生在轻松的氛围里不仅听到其他同学的成长笑话，而且锻炼了说话能力。

　　教学目标：

　　1、学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。

　　2、认识转折关系，并能用“但是”造句。

　　3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

　　4、有感情地朗读课文，读出不同语气。

　　教学难点：

　　1、认识转折关系，并能用“但是”造句。

　　2、理解关键句，通过抓人物言行，体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。