教学过程：

　　师生活动 设计意图

　　一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备

　　1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？

　　这几篇课文的主要内容是什么呢？

　　2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。

　　二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容

　　1、师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。

　　2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？

　　3、找2-3名学生说一说。

　　4、师：谁愿意来读一读课文内容？

　　5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。

　　三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱

　　1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

　　2、同学们自由读。

　　3、读后先小组交流一下读后的感受。

　　4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。

　　四、走进春天，走进想像的乐园

　　1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？

　　2、学生拿出课前准备的纸笔做画。

　　3、师：谁能向大家来展示你的作品？

　　同学生踊跃参与。

　　4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？

　　五、扩展延伸

　　师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？

　　六、课下作业

　　写一篇春天的景物的文章

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

　　2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

　　3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

　　课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。