鄂教:《刷子李》教学设计(2)
②声音奇:清脆、啪啪。(这简直是在演奏)
③颜色奇:匀匀实实,透亮清爽(厚薄均匀,不稠不稀,不拖泥带水)。
(2)作者是用什么感情来写的呢?用赞叹的语气读此段。
5.刷子李不仅技艺奇,他的着装、规矩也更是奇,从哪看出来?
(1)“黑衣黑裤”“干活前,……穿上这身黑,就跟地上一桶白浆较上了劲。”
(2)“每刷完一面墙……再刷下一面墙。”
(3)“只要身上有白点儿,白刷不要钱。”
(4)“一天只刷一间屋子”
6.你喜欢这个人吗?为什么?
7.思考:作者还用什么方式,衬托出了刷子李的“奇”?
曹小三心理:半信半疑——佩服得五体投地——灰心失望——烟洞,令人拍案称奇。
8.学生再次阅读,积累精彩语句,体会表达效果。
(1)交流精彩语句,体会表达效果。
(2)摘抄精彩语句,尝试点评。
三、推荐阅读,课外延伸
1.教师推荐:《泥人张》《快手刘》等。
2.学生推荐课前找到的同类文章。
四、作业设计
小练笔:选择身边一个熟悉的人进行片段描写,写出他的主要特点(一个即可)。
教学目标:
1.认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。
3.练习复述课文。
教学重点:
感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点:
练习复述课文。