教科：《不忘过去，珍惜今天》教学设计

　　课时安排：1---2课时

　　教具使用：小黑板、学生收集到的资料

　　教学流程：

　　一、引入：

　　打开记忆宝库：

　　同学们，在本单元，我们曾经访问了参加过解放战争的老军人，或者阅读了一些会议解放战争的文章，这节课，我们就以这个为主题，写一篇作文。

　　二、出示目标：见教学目标

　　三、自学提示：请你们把自己的收集到的资料或自己的收获，向大家汇报一下，交流交流自己的感受。

　　四、学生自学：学生自学，教师巡视指导

　　五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

　　汇报交流收获。

　　1、组内交流汇报

　　2、推荐说得好的同学在班级交流。

　　3、学生自由交流，给那些想说的同学创造条件，请他们交流。

　　4、教师提示：说清楚过程、事件、还要说出自己的感受。

　　明确习作要求

　　1、小黑板出示，指生读

　　2、学生说一说具体要求。师补充。

　　提示写作方法：

　　1、小黑板出示，学生独立阅读。

　　2、汇报想法，其他生补充。

　　3、教师小结

　　六、当堂作业：

　　学生练习习作，教师巡视指导

　　七、全课总结：你学会了怎样写参观记和访问记了吗？说一说。

　　板书设计：

　　课题：作文评改-----不忘过去，珍惜今天

　　教学目标：

　　1、作文讲评，通过讲评，学习优点。改正缺点。

　　2、作文修改，通过修改，掌握写作方法。

　　教学重点：

　　通过讲评，学习优点。改正缺点。

　　教学难点：

　　通过修改，掌握写作方法。

　　课时安排：讲评3----4课时

　　教具使用：小黑板

　　教学流程：

　　一、引入：

　　这节课，我们共同来上一节作文评改课，修改一下自己的作文。

　　二、出示目标：见教学目标

　　三、自学提示：围绕本次作文的要求，独立或者合作朗读修改。

　　四、学生自学：学生自学，教师巡视指导

　　五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

　　（一）、朗读习作

　　推荐有代表性和有特色的作品朗读。看那些地方写得清楚、生动。感受写得深刻、感人；哪些地方尚存不足，需要修改和完善。

　　（二）、学生自评。

　　让读习作的同学自我评价，说一说自己的作文哪些地方最令自己满意？最有新意，最深刻，哪些地方需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。

　　（三）、师生评价

　　师生共同评价他人的习作，看文章内容介绍的是否明白，生动，是否能联系自己的生活写出深刻的感受，在评价他人的习作中，分享他人的习作带来的快乐。

　　六、当堂作业：

　　同桌互评，修改作文

　　七、全课总结：谈一谈修改作文后的感受

　　板书设计：

　　教学目标：

　　1、学些访问记、参观记或观后感。

　　2、学习革命先烈为了保护人民群众的生命，为了革命胜利而表现出来的奋不顾身、勇于牺牲的精神。

　　教学重点：叙述详略得当，能够有感而发，写出自己的真情实感。

　　教学难点：叙述详略得当，能够有感而发，写出自己的真情实感。