语文A版:《小油灯》教学设计(2)
②读一读这句话,把你的感受读出来。
(2)他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书,还能把书中的故事背下来。每当放牛时,毛泽东就把故事讲给伙伴们听,有时还和他们一起扮演书中的人物。
①教师范读,强调“背”“讲”“演”。
②请学生说说从老师的读中你体会到什么。
③小结:毛泽东把故事背下来,讲给伙伴听,还和他们扮演,说明毛泽东非常爱书,爱学习。
④学生练习朗读。
(3)然后,他悄悄地坐在小小的油灯下,如饥似渴地读着他能找到的一切书。
①想一想,毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢?“悄悄地”这个词语该怎么读。
②“如饥似渴”和“一切书”是什么意思?
③读一读这句话。让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子。
(五)小结全文,回归整体。
我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子,那就让我们再读读课文,读出你的感受吧。
第二课时
(一)回顾课文内容,练习朗读。
1.指名读课文,想一想课文写的是谁小时候的故事,他是个怎样的孩子呢?
2.指名同学回答。
3.能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子?
4.出示毛泽东成年后读书的照片。
师:这就是长大成人后的毛泽东,你们看他在做什么?
毛泽东不仅小时候勤奋好学,他一生都离不开书,一有空就在读书,他的一生就是这样的勤奋。带着你新的感受再来读一读课文《小油灯》。
5.学生练习朗读课文。
6.汇报朗读,评价反馈。
(二)识记生字。
1.通过学习课文看看这些生字朋友你还认识吗?
(出示本课生字,请学生认读。)
2.我们该怎样记住这些生字朋友呢?你有什么好方法吗?
3.请学生之间互相交流记字方法。
4.请学生进行汇报,说说自己是怎样记住这些字的。
学生记字的方法可以是多种多样,但教师要注意帮助学生总结提升方法,还要注意方法的简便和实用。
(三)指导书写。
1.出示要求书写的生字卡片,请小老师带读。
2.请学生认真观察生字的笔画在田格中的位置,观察笔顺书写表,然后描红,边描红边体会一下哪个字难写,一会儿提出来请大家帮助。
3.学生提出比较难写的字,教师给予指导,观察重点笔画在田格中的位置,如:
“时”左略窄,右略宽,竖钩起笔要高些。
“父”撇与捺要写得长一些,交叉点在横中线下面。
“住”最后一笔横最长。
4.教师进行范写,范写时与学生共同说重点笔画的位置。
5.学生独立写第一个字。
6.反馈学生的书写,进行展示,指出优点,提出不足。
7.再次练习,再次反馈,哪一点有了进步。
8.认真书写其他汉字。
(四)作业
1.朗读课文。
2.书写生字。
板书设计:
17.小油灯
毛泽东
勤奋好学 白天……晚上
背 讲 演
悄悄地如饥似渴
教学目标
1.认识11个生字,1个多音字,会写6个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文内容,了解毛泽东小时候是怎样学习的,懂得从小要努力学习,长大才有所作为的道理。
教学重点
1.认识11个生字。
2.能够正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点
1.会写6个字,做到书写正确、端正。
2.体会毛泽东勤奋好学的精神。