湘教版：习作5《我是一片小树叶》教学设计

　　教学准备

　　1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。

　　2、查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）谈话激趣，引出话题

　　1、师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？

　　2、小结：当人们称赞花美时，它默默元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、酷暑难当时，它毅然背负烈日的照射，为人们带来一片阴凉；当秋天来临时，它又“化作春泥更护树”！

　　3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏，第一个游戏的名字就叫“报叶名”，看谁知道的树叶种类多。（学生报叶名）

　　4、第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶，用自己的语言来描绘它的样子，比一比，看谁描绘得最精彩，老师将送给获胜者一片树叶标签。（学生描述最喜欢的树叶）

　　（二）创设情境，激发想象

　　1、同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多树叶，请大家欣赏。

　　（课件出示各种树叶的图片，让学生边看图边讲解出示的是什么树叶，以及有关这些树叶的资料）

　　2、看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想。

　　（三）指导观察，积淀素材

　　1、俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。

　　2、我们一起来分享你的发现。

　　教师预设的问题有：树叶的形状像什么？树叶是什么颜色的？你看看它们的表面是否有条纹？把鼻尖凑近它，闻到什么气味？再用手摸一摸，有什么感觉？

　　3、在观察中，有哪些好帮后帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手）

　　4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢？（小声地把这些发现在连贯地说一说，自己练习，指名说）

　　（四）交流互动，自主表达

　　1、这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，你会向大家说什么呢？（学生交流，教师相机板书）

　　（1）自我介绍。（侧重自然知识的讲述）

　　（2）自己在四季里的变化。（侧重景物描写）

　　（3）自己的经历。（侧重事情经过的讲述）

　　2、喜欢同一种树叶的同学，你们可以组成一个小组，把你要说的内容先说给组里的同学听。（互动交流，互相启发，评改完善）

　　3、展示汇报，评出说得最好的一组。

　　（五）因势利导，自由写话

　　下面请大家拿起手中的笔，将你们刚才所说的内容写下来，看谁能把树叶写得既具体又有趣。

　　学生开始习作，教师相机进行指导。

　　第二课时

　　（一）指导学生修改习作