小班语言：萝卜谣

　　活动准备：

　　一． 相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

　　二． 兔子卡片四张，萝卜图片4~6碗。

　　三． 相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　　活动过程：

　　一． 引题。

　　1． 师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

　　2． 引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

　　3． 师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

　　4． 出示一张小兔。

　　二． 理解儿歌内容。

　　1． 教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

　　2． 师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

　　3． 师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

　　（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

　　三． 学念儿歌。

　　1． 师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

　　2． 教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　3． 幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　4． 师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　　四． 念儿歌炒萝卜。

　　1． 师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

　　2． 请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

　　3． 师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

　　五． 活动结束。

　　师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

　　附儿歌：　　　萝卜谣

　　拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，

　　洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，

　　切萝卜，切萝卜，切切切，

　　炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，

　　吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃．

　　活动目标：

　　一． 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

　　二． 初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　　三． 通过活动萌发初步的移情意识。