让英语课堂充满活力

　　小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了 时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语 言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这 也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《灵通少儿英语 》教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来 激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。这一学期主要在 如何让课堂充满活力方面有以下几点尝试：

　　一、 直观教学 眼见为实 人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地 位。俗话说：鈥湴傥挪蝗缫患�。鈥澪以诮萄Ч�程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片 等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动 物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁 是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着 大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。

　　二、 因材施教 情景教学 《灵通少儿英语》这套教材的内容编排非常适合小学生的学习特点，但是针对缺乏英语语言 环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供鈥溝暗免�澋幕�会，并非让他们有 意识地学习，而是一种鈥溛抟馐丁⑽扪沽Α⑽薨�袱鈥澋难�习氛围，让学生在不知不觉中受益 ，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生 在真实环境中习得语言。如：我在教鈥淪orry. That鈥檚 OK.鈥� 鈥淎re you ready? Yes.鈥� 这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带 你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。然后我请一位学生到前面，我笑着问：鈥淎re you ready?鈥澏�且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：鈥� Yes or No.鈥澣缓蟀亚蚺赘�他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地说：鈥淪orry.鈥澮� 导他说：鈥淭hat鈥檚 OK.鈥澦孀呕疃�继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反 复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受能力强的学生 代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。