浅谈小学语文课外阅读的指导

　　关键词：阅读；指导；

　　鈥湹倍�童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。鈥澦栈裟妨炙够�的忠告，提醒我们每一位语文教师，要重视课堂以外的世界。其中课外阅读是课外语文活动中最经常，最普遍，最重要的形式，它对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。如何指导学生进行课外阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。

　　小学生心理、生理特点与其他学段的学生明显不同，课外阅读的指导工作相对而言难度比较大。作好这项工作我们认为重要的是最大限度发挥教师对课外阅读的指导和必要的干预作用，同时教师自己也必须注重阅读和知识的更新，成为学生阅读的榜样。

　　一、材料应选择

　　别林斯基说：鈥溤亩烈槐静皇屎献约涸亩恋氖椋�比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。鈥澯械难�生对读物的选择不够，我们认为向学生们提供相应的读物就成了教师责无旁贷的事。一般的说，要根据学生的年龄特点，阅读能力，思想状况，兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。那么，我们应该选择哪些读物推荐给学生呢？

　　（一）经典名著

　　在当今多元文化交汇的时代，许多孩子喜爱卡通漫画、通俗故事、作文选编等。这是一种感性化、浅层次的功利性阅读。功利阅读的需要主要来自于两个方面：一是放松，二是应试。功利性阅读本无可厚非，但绝不应该成为学生阅读的主流。从学生发展的角度来说，如果多读经典作品，就能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。现在提倡读经诵典者为数众多，这不是没有缘由的。

　　提倡经典阅读，关键在于教师的引导。新课标中推荐了一些经典篇目，还给教师留下了推荐的空间。语文教师要根据学生的实际情况制定一个具体的经典作品阅读计划，提供必读书目和选读书目。在实际阅读中，很多经典作品的内容远离学生的生活，不易读懂，对于小学生而言，问题尤为明显。因此教师要利用课外阅读指导，创设一个阅读经典的氛围，让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。

　　中外名著作为经典的主要组成部分主要指新课标推荐的读物和历届重要文学奖评选获奖的作品。读这类书可以丰富学生的文学知识，提高学生的文学修养，也能为写作打下坚实的基础。

　　（二）人文、社会科学的普及读物

　　社会科学的读物对于小学生而言似乎过于深奥和遥远，其实有很多的社会科学方面的作品还是完全适合小学生阅读的。作为吸收新知识和涉猎新领域方面最有优势的小学生，必然不能在社会科学这一领域留有空白。经典著作中实际已经包括了很多的哲学、历史、伦理学方面的内容，教师可以从浩如烟海的作品中收集整理部分适合所指导的学生群阅读的社会科学读物。