如何设计小学语文作业
一、使用鈥溩饕党锈潱逑盅≡褡饕档淖灾餍
不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以,教师在开放性作业的设计中,有意识地设计多样化的作业类型,让学生结合自己的情况选择适合的作业,这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业,又能促进学生语文能力的有效发展。
例如,我在教学《秋天》一课后,在班上宣布:鈥溄裉斓淖饕担颐强梢宰约貉≡裢瓿桑≡竦姆段缦拢1.爱读书的你,阅读一篇描写秋天的文章。2.爱郊游的你,去寻找秋天的脚步。3.爱诵读的你,朗诵一篇描绘秋天的美文给父母听。4.爱绘画的你,用手中的画笔去描绘这丰收的季节。5.爱文学的你,摘录历代文人描写秋天的诗词。6.爱习作的你,用优美的语言去描绘这美丽的秋色。鈥澰谡飧龉讨忻扛鲅加刑逖槌晒Φ幕幔饶艹浞址⒒友闹鞴勰芏裕顾腔伎继剿鳎帜芗し⒀拇葱乱馐丁Q簧侠吹淖饕担统浞窒允玖怂堑牟呕
二、放入鈥湹魑镀封潱瓜宰饕档娜の缎
小学生的行为方式受情绪影响很大,感兴趣的事情干得起劲,反之则消极对待。因此我们在作业设计时要尽量放进一些鈥溩袅镶潱棺饕敌问搅榛疃嘌⑸腥ぁU庖舱狭诵⊙男睦硖氐悖⑶夷芄幻植勾匙饕邓腊濉⒒怠⒖菰铩⒎ξ兜娜毕荩蟮丶し⒀男巳ぁ
1.与文中的人物进行对话。
在语文教材第七册中出现了许多生动鲜活的人物,如徐悲鸿、林则徐、普罗米修斯、李时珍等等。面对他们,学生有太多太多的话要说,因此在学完这几课以后,我赶快安排了如下作业:徐悲鸿取得了令世人瞩目的成绩,让全国人民扬眉吐气,此时你有什么话要对他说(徐悲鸿励志学画),假如你现在来到了林则徐的塑像前,你会对林则徐说些什么(虎门销烟);赞美一下你心目中伟大的普罗米修斯(普罗米修斯盗火);如果你就是被李时珍挽救过的病人,你会对他说些什么(李时珍夜宿古寺)。这些作业都取得了较好的教学效果。学生完成这样的作业的过程实际就是大胆地穿越时空与文中人物进行对话的过程,在这个过程中,他们走进文本去体会当时的场面,同时又对文章所表达的思想感情有了更高层次的升华理解。
2.当小小评论家。
《九色鹿》是一篇非常凄美的故事,文中的九色鹿见义勇为、机智冷静;调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报;国王能主持公道,让正义得到伸张;王后只顾自己的美丽,而去残害无辜;乌鸦为救朋友冒死为九色鹿报信,每一个角色都生动鲜活,给同学们留下了非常深刻的印象。其实,学生心里都有一架道德天平,他们学完课文以后,都能对里面的人物做出自己的评价。于是,我在布置作业时有意设计了这样一道题:今天,老师想请同学们来当鈥溞⌒∑缆奂意潱邓的阆不痘蛱盅岬娜宋铩M翘艘院螅咝说匦α耍械囊丫炔患按厮灯鹄矗械纳踔潦治枳愕傅厝テ缆哿恕N抑浪侨肥当锪艘欢亲拥幕耙担铀墙邮茏饕档男朔芫⑸希腋芯跛堑恼獯巫饕祷岷芫省5诙旖簧侠吹淖饕倒徊怀鏊稀S械耐吹溃衡湹鞔锇〉鞔铮诵挠Ω檬谴拷嗟模嗡鳎庇咳啾ǎ阍趺茨芄槐唤鹎栈螅四且坏愕闱统雎糇约旱木让魅耍阃亲约罕痪纫院笤⑾碌氖难粤寺?希望你以后再也不要做见利忘义、背信弃义的事了。鈥澯械耐吹溃衡溇派梗阏嬗赂遥啦ㄌ涡谟康暮永锸嵌嗝次O瞻。隳芄患侥吧寺淙胨锖敛挥淘サ靥氯ゾ人媸且恢患逵挛穆埂5钡鞔锾岢鲆乇愕氖焙蚰闳床煌既魏位乇ǎ蹦忝白派O站壬侠吹娜顺雎裟愕氖焙颍阌帜芑怯赂业匚约罕缃猓艺媾宸恪b澔褂械耐吹溃衡溛谘荒阏嫔屏迹本派乖庥鑫O盏氖焙颍隳芗笆钡叵蛩ㄐ牛悴攀蔷派拐嬲呐笥选b澓⒆用茄≡褡约鹤钕舶蜃钐盅岬娜朔⒈砥缆郏馄渲杏兴嵌钥挝闹腥宋锏娜鲜叮舶潘嵌哉嫔泼赖睦斫猓琴踩皇且桓龈龀浦暗拟溞⌒∑缆奂意潯
相关文章: | ◇ 四类作业设计彰显语文魅力 | ◇ 小学语文实践性作业的探索 |
◇ 讲究形式提高效率——谈二年级语文作业设计 | ◇ 为孩子撑起自由翱翔的天空 |
|
|