帮助幼儿建立保护环境的意识(2)

　　二、创造绿色大世界，从我做起。

　　我们把环境教育与创设幼儿园优美环境结合起来，不仅呀要创设和谐、宽松的心理环境，还要创设优美、舒适的幼儿园环境和活动室环境，让幼儿积极参与幼儿园的环境创设使他们懂得爱护环境、绿化环境、不乱人、不乱扔废纸，果皮，增强幼儿的环境保护意识。从农林大世界回来后，我问孩子们：“你们喜欢农林大世界的什么呀？”他们快乐地说：“我喜欢小动物”，“我喜欢树林”，“果园很美”，“大大的草地很干净”，“小河里有许多鱼”。孩子们的回答虽然简单却道出了环保的真谛。我又说：“你们想不想把我们的幼儿园也变成一个绿色的的大世界呢？”孩子们七嘴八舌地议论开了：“可以养些金鱼”， “我们要种些花”说干就干，孩子们很积极，纷纷从家里带来了各种动植物。我们在幼儿园开设种植园地，平时给花草树木浇水，除杂草，松土。使幼儿懂得植物也是有生命的，应该保护它们。也收集了一些蚕豆，香菜，葱，蒜，玉米等种子，与孩子们一起松土，播种，浇水。一下子种了这么多植物，又是孩子们自己栽种的，孩子们多兴奋呀，天天来给植物浇水，期待着植物发芽长大，这些植物的每一个生长变化都能引来孩子们的赞叹，发现有什么新的变化，都要告诉老师，问个究竟，特别是在收获蚕豆时，孩子们一边采摘，兴致勃勃地欣赏着自己的劳动成果，一边诉说着蚕豆生长过程中的奇妙现象，也认识到了植物生长需要什么。亲身感受到植物决不是天生就能长好的，必须付出艰辛的劳动，而且引发了孩子的探索精神，为他们将来更好地改造环境，建设美好的世界打下了良好的基础。在活动室，我们也布置了自然角，各组饲养了小乌龟，小蝌蚪，蚕宝宝，小金鱼等。孩子们在饲养过程中学会了给小动物喂食，换水。坚持天天带桑叶给蚕宝宝吃，培养了孩子的责任心。在饲养过程中孩子们发现把小蝌蚪放在水养的芋艿、芹菜盆里比单独喂养长得大、长得快，等小蝌蚪长成小青蛙时，又与孩子们一起送它回归大自然，在饲养过程中和孩子们一起探究：小蝌蚪吃什么？青蛙吃什么？昆虫吃什么？从而知道了小蝌蚪与水生植物互相提供食物，养分；知道了昆虫吃草，青蛙吃昆虫的食物链；知道了动物为了生存都是依靠其他生物获得食物，它们和我们一样享受着地球给予的快乐，维护生态环境的重要性。引导了幼儿科学看待和爱护自然界的生灵，更激发了幼儿爱护美丽的地球，爱护自然的情感。

　　三、家园合作，共同培养幼儿对环保活动的兴趣。

　　家长观念直接影响每个幼儿，家庭是幼儿生活中最亲密的环境。因此，情感教育融入的环保教育需要家庭、幼儿园的协力配合，才能收到更好的效果。记得在众多孩子带来的小动物中，我们发现有两个小朋友的小金鱼、小龙虾不是装在鱼缸里，而是放在剪过的油瓶、可乐瓶里，我们及时表扬了这两个孩子及家长，并让幼儿讨论废弃塑料瓶还有哪些用处。引导幼儿观察用废旧材料做成的“馒头、饺子、馄饨、帽子、骑马竿、动物沙包、飞盘等玩具，号召孩子与家长一起收集一些废旧材料，一起做成小玩具或装饰品。家长们也积极配合，与孩子们一起收集废旧材料，进行制作：用可乐瓶作成花盆、种上盆景，用旧挂历纸做成漂亮的衣服、裙子、古代商船、用硬纸板做成风车，旋转木马，塑料瓶做成滑梯，旧毛线做成风景画。为了让幼儿进一步认识到生活中的废旧物品可以循环再利用，让孩子直观地看到即节约自然资源又防止造成公害的道理，我们还将全体幼儿、家长、老师用废旧物制作的各类玩具进行义卖，让孩子们自己既当营业员又当顾客。孩子们在众多的物品中挑选自己喜欢的或自己做的玩具，不少家长说：孩子竟然第一次拒绝商店买玩具，一定要上幼儿园买自制的玩具，还说不能浪费。义卖所得款项捐给了贫困的孩子，又激发了孩子们的爱心。通过活动，提高了幼儿的环保意识，并学会了珍惜自然资源和废物利用。

　　引导幼儿从小树立环保意识，养成自觉保护环境的好习惯绝对不是一朝一夕的事，从教育实践中，我们感到今后还应更多地增强教师、家长的环保意识，以便更好的教育孩子。让孩子获得知识，愉悦身心的同时，积累真切的情感体验，产生对美好环境的情感倾向，还要让枯燥的教育联系真实的生活环境，增强对幼儿进行环保教育的实效性。