幼儿园、家庭、社会合作培养幼儿的社会性
社会性是指进行社会交往,建立人及关系,掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。儿童社会性的发展影响着心理发展各个方面,也直接影响幼儿个性的最终形成。如果一个幼儿具有良好的感知能力或突出的记忆力和思维力,但社会性没有很好的发展,缺乏应有的社会交往能力,那么他的心理发展仍然是不全面的,有缺陷的,这使他长大后对现实的社会生活适应感到困难,难以处理人与人之间的复杂关系,致使个性和行为出现问题,甚至性格孤独和怪癖。因此,培养幼儿的申彗星已成为幼儿园、家庭和社会所面临的一个重大问题。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人;幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导;社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成鈥︹σ源丝梢钥闯觯锥啊⒓彝ァ⑸缁嵝朊芮行鳎嘌锥纳缁嵝浴
一、在幼儿园中培养幼儿的社会性
培养幼儿的社会性,幼儿园有着特有的优越性,幼儿园为幼儿提供了更多的同伴交往的机会,这可以在幼儿园的各项活动中具体体现出来。
1.在游戏中培养幼儿的社会交往能力及遵守行为规范的能力。
游戏是幼儿最喜爱的活动,特别是角色游戏,与社会教育联系较为密切,玩角色游戏时,幼儿必须认识游戏伙伴,协调与伙伴的关系,并学习自己处理游戏中的纠纷。因而,角色游戏能促使幼儿轻松、平等、快乐的氛围中认识生活及行为规则,并帮助幼儿逐渐形成规则意识和任务意识,提高幼儿的人际交往能力。例如,两个幼儿一起玩游戏,一个幼儿扮演交通警察在十字路口指挥交通,另一个扮演司机在马路上开车。鈥溗净澰阝溌砺飞镶澔犊斓目担溄痪澗俸斓疲筒坏貌煌3档群颍溄痪澆煌5鼐倨鸷斓疲峁溗净澗筒焕忠饬耍遭溄痪澦担衡溎挠姓饷炊嗪斓蒲剑∪思衣砺飞鲜怯惺奔洌ㄅ疲┑摹b濃溄痪澯谑嵌ㄊ本僦甘镜屏耍蜗酚旨绦嫦氯ァ
犹如幼儿喜欢的鈥溈痰赈澯蜗罚溕痰赈澙锇诼烁髦趾猛娴耐婢吆屯际椋锥话闶羌奖鹑蒜溌蜮澥裁匆哺赔溌蜮澥裁矗谑窃谕婢哜湽裉ㄢ澢凹仿擞锥饩托枰哦樱此承蛞桓鲇锥溌蜮澚嗽倩涣硪桓鲇锥溌蜮潱谑枪嬖蛞馐毒驮谡饫嘤蜗分兄鸾バ纬闪恕
2.在自由活动中培养幼儿的社会交往能力,建立人际关系。
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