幼儿语言表达能力的培养和训练
21世纪是个知识经济时代,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战。语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。因此,我们幼教工作者应在全面贯彻《纲要》的同时,大力发展幼儿语言能力,以促进幼儿整体素质的提高。
一、创造良好的语言环境,激发幼儿的语言兴趣。
(一)让幼儿在直接感知中丰富知识和发展语言。
幼儿学习语言,都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接感知,来获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认知能力,而认知范围的扩大,又丰富了幼儿的语言。因此,发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合,为幼儿创设条件和生活内容,让幼儿在实践中认识世界,发展语言。如:春天,引导幼儿说一说春天的景色,带幼儿去踏青,让幼儿亲身感受大自然的美好,丰富其生活内容,开阔幼儿的视野。
(二)为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境。
只有让幼儿多看、多听、多说、多练,才能使幼儿获得丰富的词汇,获得练习的机会,从而发展幼儿的语言能力。
1、多看
教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,为幼儿多创造条件。如:在为幼儿讲《春天》的故事时,应先告诉幼儿:鈥湸禾炖戳耍恕⒍铩⒅参锒加幸恍┍浠肽阍诶从锥暗穆飞匣蛉ス巴娴氖焙颍匆豢础⒄乙徽遥禾煊辛四男┍浠院蠼哺蠹姨b澯锥盼侍饣丶遥邢腹鄄炜隙ɑ嶙邢腹鄄臁⒉檎遥崩鲜餐旯适轮笪剩衡湷斯适吕镄〔荨⒒ā⑿《锏谋浠憧吹降拇禾旎褂惺裁幢浠库濃溞⊙嘧臃衫戳恕⑿『永锏谋诨恕⒋笫鞅渎塘恕⑿∨笥淹讶チ嗣抟....鈥
2、多听
培养幼儿有意地倾听,是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿要学会语言,首先要学会听,听得懂、听得准确,然后才能正确的模仿鈥斺斔怠N颐怯奈锥瓷杼幕肪常纾禾适隆⒍杪家簟⑻鹑私补适隆⒍嘀稚簟⒗制鞯纳簟⒍锏慕猩......让幼儿听后模仿、想象,并说一说这些声音像在说什么。这样能够发展幼儿的听觉器官,加强对语言声音的结构分析。
3、多说
为了发展幼儿的表达能力,还应在发展幼儿听力的基础上,培养幼儿说的能力。在日常生活中,利用一切时机,与幼儿进行交谈。使他们无拘无束,有话愿意讲出来。如:在户外散步时,引导幼儿交流所见的东西,及时丰富幼儿词汇;在进餐时,请幼儿报出餐具名称和菜名;在盥洗时,教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作,等等。教师在组织幼儿活动时,要做到:让幼儿想说鈥斺斢霉睦胤绞剑ハ嗉だ姆椒ㄈ糜锥档挠蝗糜锥宜碘斺敿赐ü锥峁┒嘀直硐肿晕业幕帷⑺档幕幔聪锥懒⒈硐值目志澹銮坑锥蟮ū硐值挠蝗糜锥崴碘斺斠簿褪前岩堑幕敖睬宄⒔餐暾⒔驳蒙⑿蜗笮T跹茏龅秸庑┠兀渴紫扔θ糜锥谌粘I钪醒АH缜锾斓搅耍糜锥鄄旄髦质髂尽⒒ǘ涞谋浠S锥峋娴姆⑾肘溣械囊蹲勇湎吕聪裥〈潱溗墒骺瓷先ハ褚欢ゼ饧獾拿弊逾潱锥诠鄄臁⑻致邸⑾胂笾屑笆钡挠糜镅员泶锍隼矗⒄沽丝谟锬芰ΑF浯危谟蜗分醒АH缭诮巧蜗分泄睦锥赜糜镅越涣鳎佣竦糜镅缘姆⒄埂5谌诨ハ嗌傅母骺屏煊蛑醒АS锥镅缘姆⒄褂肫淝楦小⒕椤⑺嘉戎罘矫娼裘芟嗔虼耍ハ嗌傅母鞲隽煊蚪逃欠⒄褂镅缘闹匾揪丁H缭谝衾只疃校糜锥咛衾直吡敫芯醯搅耸裁矗咳缓笕糜锥糜镅悦枋龀隼矗辉诿朗踅萄е校笥锥糜镅越彩鲎约夯哪谌荨5鹊取
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