适时的等待
●当幼儿在操作活动中始终不能活动成功时,教师该怎么办?
●教师该如何运用鈥湹却澋牟呗浴
实录:
孩子们陆续带来了绳子练习跳绳。为了便于孩子们取放绳子,教他们学习整理绳子。陆续地,孩子们将绕紧的绳子放入箩筐。
只见子洋将绳子的把手并拢,持在左手,右手则拿着绳子开始绕,可绕了几次,却一圈也没绕上,原因是右手持绳太长,以至于看似绕了一圈,却绕不起来。可她却没发现,也不观察同伴的绕法,还是独自地在努力地绕。萍萍见了鈥溛依窗锬闳瓢桑♀澘晌宜担衡溔盟约涸偈允裕♀澭奂槊嵌既坪昧耍友笠沧偶逼鹄矗蛔〉赜醚垲├鲜Γ一故侨套 K殖⑹匀屏思复危苫故遣怀晒ΑT谂缘钠计既醇绷似鹄矗闷鹱约旱纳樱阉饪矗溎憧次以趺慈疲♀澓芸斓厥痉锻瓯希友笥秩屏似鹄矗故遣怀晒ΑF计技怀晒Γ纱嘤米约旱氖肿プ潘氖至饺艘黄鹑疲扇慈撇唤簦谱湃谱牛惶计冀辛似鹄矗衡湴パ剑∧惆咽址旁谡饫锫穑♀澅咚当呓氖忠频搅税驯Γ又沼谌破鹄戳恕
思考:
在绕绳子过程中,该幼儿不断地反复绕绳子。仔细分析她所遇到的困难,会发现她所面临的最大困难在于技能的缺乏,这又与她的观察力有关。在老师和同伴操作中,她只观察到了绳子一圈一圈地绕上把柄,以至于在同伴为她示范后,她也没有知晓绳子为何没有绕上去的真正原因即她也没注意到同伴绕绳子的技能。经过多次尝试仍失败,可她信心并不动摇。
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适时地等一等,将会给教师的教育工作带来意想不到的收获。
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