运用学具教学,提高教学效果
幼儿园学具教学法是教师引导幼儿动手操作系列智能学具,以手、眼、脑并用,教、学、玩合一的方式开展教学活动,开发幼儿多元智能,促进幼儿富有个性发展的特殊教学方法体系。运用学具教学,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿在动手操作中,学知识,练思维。其次,在教学中要重视幼儿的年龄特点和个体差异,指导幼儿开展异彩纷呈的活动,使每个幼儿在原有基础上都得到不同程度的提高。另外,教学中要善于创设问题情境,巧妙设疑,最大限度的培养幼儿的创新思维和创新能力。
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一、学具教学可以手脑并用,寓教于乐
幼儿的智慧起源于主体对客体的操作动作,动作的发展是儿童心理发展的组织者,特别是儿童双手操作的精细动作,能够有效地促进脑神经结构的完善和脑功能的发展,因此,引导幼儿动手操作丰富多彩的客体材料,是促进幼儿发展的主要途径。鈥溠Ь呓萄Хㄢ澖杓酥锥逃颐商ㄋ罄砺邸⒎椒ê脱Ь哂τ萌谖惶宓难芯克悸罚谰萦锥睦矸⒄沟墓媛桑芯砍隽诵蛄谢拟溨悄苎Ь咦楹舷盗锈潯=淌σ加锥植僮餮Ь撸谑帜圆⒂玫牟僮饔蜗分校е型妗⑼嬷醒Ве丁⒘匪嘉行У乜朔擞锥按辰萄е锈溄淌病⒂锥淌ρ菔居锥矗锥逃扇嘶澋谋锥耍嬲厥迪至耸帜圆⒂茫⒔逃诙娼岷希⒔逃诶帧H纾涸诠サ挠镅越萄У敝写嬖谥唤逃镅圆唤趟嘉恢厥友杂锉泶锒鍪犹睦斫猓恢厥友杂锉泶锏谋砻嫘问剑缓鍪友杂锉泶镉τ玫拇丛煨员局省V曰嵩斐烧庵直锥耍蛑饕怯捎谝酝糜谟镅越萄У慕叹呱伲锥荒芤槐橐槐樘鲜步猓荒芏秩プ觥⑷ゲ僮骺吞宀牧系脑倒省b溠Ь呓萄Хㄢ澲卸橇ρЬ叩某鱿趾陀τ茫蟠蟾纳屏擞镅越萄Ы叹卟蛔愕南肿础S锥梢匀耸忠惶祝杀欢靥涂矗涑闪嗣扛鲇锥伎梢远植僮鳎⑶艺庵植僮饔蜗房梢允潜热灾实模扛鲇锥伎梢栽谟蜗分小⒃诰赫杏湓玫姆⒄棺约旱挠镅阅芰ΑH缤üЬ呋媸褂锥莆崭骼啻驶悖穹岣恍稳荽省⒀盗分氐省 找反义词、选画面说句子、编故事等;也可以通过学具画面,进行词语的扩散能力训练 ,如词汇接龙、看字组词 、说成语等; 还可以通过表述学具画面,发展幼儿口语表达能力 ,如选画面编句子 、选画面编儿歌、选画面编故事等等,幼儿都百玩不厌。
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