怎样转变“调皮大王”
在幼儿园,几乎每个班级里都有那么几个鈥湹髌ご笸踱潱侨耸欢啵溩饔免澘刹恍 P矶嗬鲜τ龅秸庑┑髌ご笸醵几械酵诽郏虼耍切┐厦髁胬墓院⒆泳吞乇鹛秩讼不叮杂谕缙さ暮⒆樱嵊眉虻ゴ直┑奶热ザ源淙坏笔焙⒆颖唤捣耍⒆拥淖宰鹦氖艿搅思蟮纳撕Γご讼氯ィ馗庑┖⒆釉斐山】档男奶
那么,在教育过程中如何对待鈥湹髌ご笸踱澞兀课胰衔幸韵录钢址椒ǎ
一、找寻孩子的闪光点,多给鈥湹髌ご笸踱澮环莨匕鸵恍┕睦
爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明,被成人厌弃的幼儿,长自暴自弃,形成自卑或逆反心理。因此,在对待调皮的孩子时,我从寻找鈥湹髌ご笸踱澋挠诺阕攀郑×空页鏊堑纳凉獾阋怨睦墙健N野嘤懈鲡湹髌ご笸踱澤峡问弊茏蛔。咕W呃醋呷ィ斐煽翁弥刃虻幕炻摇K淙痪な奔浣逃招跷ⅰN揖邢腹鄄欤⑾炙乇鸢镏鹑耍纾嚎醇鹑瞬换岽┮路突嶂鞫镏谴?醇鹑说亩髅环藕茫不嶂鞫镏鹑朔藕谩S谑牵冶阍谒镏鹑撕蠹笆痹谌嗝媲氨硌锪怂垢⒘蒜溞『旎ㄢ潱⒍运岢隽艘螅衡溎愫艽厦鳌⒛芨桑不栋镏鹑耍鲜芟不赌悖绻隳茏龈鍪丶吐珊猛尥蓿宦易叩幕埃鲜透不赌懔恕b澊哟耍娴母牡袅苏庖换得 ?杉罢业降髌ず⒆拥纳
光点,适时地给他们一些鼓励,很容易取得事半功倍的效果。
二、提供充裕的操作材料,培养调皮孩子的谦让品德和互助合作精神
调皮的孩子总以自我为中心,在活动中常与同伴发生矛盾和冲突,霸道不讲理。在活动中,我充分利用区角活动的优势,在区角活动中提供一些需要合作完成的材料,鼓励调皮孩子学习与同伴合作,体验与同伴合作的愉快。还常常利用鈥溦飧鲎髌凡淮礅潯⑩溎阌钟薪搅耍颐谴蠹叶嘉愀咝蒜澋扔镅匀玫髌ず⒆右苍谕橹惺髁⒑煤⒆拥男蜗螅佣嘌⒆拥那闷返潞突ブ献骶瘛
三、加强家园联系,统一教育策略
孩子就像是家庭的一面镜子,什么样的家庭,很容易培养什么样的孩子。因此,对于调皮儿童的教育,我更注重家园联系这一重要环境。我从家庭入手,了解他们的家庭环境,家长素质,以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道,与家长共同探讨教育调皮儿童的方法,在此基础上做到有的放矢,有时互补,形成最佳合力。
只要我们多看孩子的优点,那么每个孩子在教师的眼里都是好孩子。
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