拥有自信是健康幼儿的基础(2)

　　三、 丰富幼儿知识，培养能力，获得自信心

　　能力强的幼儿往往比较自信，在教师和同伴面前敢说敢唱，相比之下，能力弱的幼儿就容易产生自卑心理。因此，培养幼儿的自信心务必与培养幼儿的多种能力、多种兴趣结合起来，使幼儿的自信心建立实实在在的基础上。如果说自信心与能力是密切相关的，那么，知识是获得能力的源泉之一，在幼儿一日活动中，教师应启发幼儿多想多问，鼓励幼儿能在全班小朋友面前大胆表现，逐步增强自信心。此外，在不同活动中开展“争当小老师”的活动，请有不同专长的幼儿进行表演、示范，还可以通过让幼儿独立完成一件手工、美术作品等，使幼儿发挥自己能力的同时，获得自信心。

　　四、 树立榜样，提高幼儿的自信心

　　幼儿模仿能力很强，在他们的眼里，家长、老师的形象非常高大，无所不能，成人的一举一动是幼儿学习的直接榜样。因此要增强幼儿的自信心，就是要为他们树立良好的榜样。首先，在困难面前必须冷静、勇敢。以自己的情绪感染幼儿，让幼儿树立战胜困难的信心。在平时的日常生活中，有意识地让幼儿参与，帮助做一些力所能及的事情。其次，以动画片、故事中英雄人物为榜样，给幼儿增强自信心，如在看动画片《西游记》时，女孩子常常会害怕妖魔鬼怪，男孩子则会站起来说： “别怕，我保护你，我是孙悟空。”孩子们的这份战胜困难的勇气是多么的可贵啊！幼儿有了明确的学习榜样，能为今后的行为习惯打下坚实的基础。

　　五、 家园联系，共同配合，让幼儿找回自信

　　陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是我们的活教材。”对幼儿自信心和自立的培养仅依靠幼儿园这一方净土，想必是不够的。幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。一方面，是由于家庭教育方法不当，造成幼儿自信心减弱。针对这一情况，我们积极与家长取得联系，指导家长使用正确的方法教育幼儿。另一方面，是由于家庭不和睦。我们便给予了幼儿更多的关爱，让幼儿在爱的环境中走出阴影，从而树立自信心。所以，搞好家园联系是十分重要的。我们通过家园联系册、家访、家长开放日等方式，及时与家长取得联系，反馈幼儿的表现，共同探讨培养幼儿自信心的方法，经过共同努力，使其建立良好的自信心，并促进其身心健康和谐的发展。

　　信心，是人的能力的催化剂，是成功的希望，信心能调动人的积极性，能充分发挥自己的最大潜能，幼儿期是幼儿初步形成道德品质，行为性格的关键期，适时培养幼儿的自信心，不仅能促进其目前身心的健康发展，而且会对未来的成长起到很好的影响。