抓住教育契机培养幼儿爱心意识的研究(2)

　　本研究目的: 教师利用各种教育契机日常生活中组织多种教育活动及游戏活动来培养幼儿的爱心意识.

　　二、 研究的方法、对象

　　本研究以行动研究法为主、以观察法为辅。

　　研究对象：石油幼儿园大一班幼儿

　　三、 具体措施

　　1、日常生活观察幼儿爱心情况

　　通过观察幼儿的日常行为，及了解幼儿游戏学习时对人、事、植物、动物的情感反应，较清楚了解幼儿爱心意识(观察内容见表一)

　　2、随机教育中渗透爱心教育

　　因为幼儿园的日常生活中时时有教育，因此随时渗透爱的教育无时不有、无所不在。

　　如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋带开了、哪位小朋友抢了别人的玩具啦等等，遇到这些情况，教师就要紧紧抓住这些渗透机会，适时地加以引导，及时教育幼儿同伴间要团结友爱，互相帮助。

　　3、创设环境增强幼儿的爱心意识

　　陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象《纲要》在组织与实施中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

　　如：我们每班都创设了植物角和动物角，培养爱心从关爱动物关爱植物做起通过这些活动，不仅培养了幼儿热爱劳动的良好品质，更重要的是激发了他们热爱动植物，关爱生命的良好情感。

　　4、开展各种爱心教育集体活动

　　集体活动是幼儿获得知识的手段之一 ，也是促进幼儿发展培养

　　良好品德行为的良好契机。

　　集体教育活动内容：为残疾儿童献爱心。歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　弟弟妹妹你别哭。 我是大班的哥哥姐姐活动设计如下

　　5、在游戏中培养幼儿的“爱心”行为

　　游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用游戏的特点

　　（游戏是幼儿主愿的），将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在

　　活动中学，在娱乐中愉快地尝试“爱心”行为。例如：通过角

　　色游戏《开公共汽车》这个游戏

　　6、利用节假日对幼儿进行“爱心”行为的培养

　　一年中，有许多节日，我就利用各个节日对幼儿进行教育。

　　教育活动内容：

　　三八妇女节 “夸妈妈”

　　教师节“我为老师献枝花”

　　重阳节“我为爷爷奶奶做什么”

　　国庆节“祖国的变化”

　　7、家园互动，言传身教

　　孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从。”家庭是孩子的第一生活环境，必须为孩子创设良好的爱心氛围，有意识地增强孩子的情感体验。家庭和幼儿园要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和教师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，养成良好的个性品质。教育孩子要有爱心，首先自己要有爱心。孩子们的眼睛是雪亮的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上的共鸣和言行上的模仿。因此，我们应将家园互动作为爱心教育的重要方式。

　　四、 效果指标

　　1、 幼儿爱心意识的测定标准

　　2、幼儿主动关心、帮助他人

　　3、 幼儿能够理解尊重他人

　　4、 幼儿能够主动示爱

　　5、 幼儿爱护公物、爱护动植物及自己的物品

　　五、 收集资料的项目和方式

　　1、 教育活动后的讨论评价记录

　　2、 游戏活动中幼儿表现的观察记录

　　3、 幼儿爱心意识的观察记录

　　4、 用观察法收集效果指标