培养幼儿的交往信心与能力

　　幼儿的交往对象有同伴、教师和成人，交往能力的学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。不同的活动，可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只有扩大交往的范围，掌握交往的策略，儿童的交往能力就能获得提高。良好的交往能力和态度是幼儿身心发展健康的重要因素。但是，现在幼儿园的幼儿大部分是独生子女，他受到父母过度的保护，容易产生鈥溛┪叶雷疴�澋挠旁礁校�具有强烈的鈥溡晕椅�中心鈥澋囊馐丁Ｔ谡庵忠馐兜那�使下，幼儿易产生不愿与他人交往的心理障碍，变得颐指气使、脾气暴躁，性情怪僻、不和群体、不易与人交往。故此，我认为，幼儿的交往信心与能力的培养，对他们的人格素质的健康发展十分迫切和重要。此外，培养幼儿的交往信心与能力将有助于幼儿更好的走进社会群体。为此，我在实际工作中进行了以下几方面的探索。

　　一，创造民主平等的氛围，树立幼儿交往能力的信心

　　创造民主平等的氛围，鼓励幼儿交朋友，可以使幼儿在民主平等的氛围的中，陶冶性情，克服鈥溛┪叶雷疴�� ，鈥溡晕椅�中心鈥澋囊馐丁�

　　现在，独身子女在家大多数被捧为鈥溞』实垅�潱�由于缺乏一个鈥湺�童群体鈥湹幕肪常�他们的情绪和态度都表现出鈥� 鈥溡晕椅�中心鈥澋囊馐丁Ｓ锥�入园后，与他人在一起，难以适应民主平等的交往关系，以致影响到幼儿交往能力和交往语言。教师要鼓励幼儿多交小朋友，跳出自我封闭的圈子和大家鈥湸虺梢黄� 鈥� 。创造一个鈥湺�童群体鈥湹幕肪常�帮助他们学会平等、互让、互相帮助的道理，克服 鈥溡晕椅�中心鈥澋囊馐叮�让幼儿在互相交往中得到平等、互让、互相的愉快体验。

　　教师在与幼儿交往的过程中，切忌把交往当作是上对下的命令，命令幼儿做什么，不做什么，使幼儿的交往思维受到限制，变得 鈥溓芭禄� ，后怕狼鈥潱�阻碍幼儿交往能力的发展。

　　二，设计活动方案，提高幼儿交往语言的技能

　　教师可根据幼儿的心理，设计游戏活动，让幼儿在活动中学习交往语言的技能。这种交往可以从以下两方面获得：

　　1，情景引入发

　　在游戏活动中，幼儿扮演各种角色，学会几种交往技能的句型。如扮演民警角色的游戏，遇到老爷爷过马路，会说：鈥澙弦�爷，我扶你过马路好吗？或问鈥澞阌惺裁蠢�难呢？我来帮你。鈥澰谕孀�汽车的游戏中，鈥湷丝外�澲�间发生碰撞，教师应应当幼儿角色说抱歉的语言，鈥湺圆黄穑�我不小心碰到鈥澞愕取�

　　2，探索多种语言表达方式

　　为了幼儿能与同伴叫朋友，语言表达的方式就有几种。如，有的开门见山地说：鈥溛液湍憬桓雠笥押寐穑库�澯械耐褡�曲折，鈥溛液湍憬慌笥眩�会玩得很开心的鈥潯Ｌ剿鞫嘌�性的语言表达方式可以促进幼儿更好地与人交往 。

　　除了教幼儿用口语交往外，还可以用形体语言交往。如运用表情、动作来表达交往 的目的。

　　三，多让幼儿与陌生人往来，参加游戏，增加交往 的机会，增强幼儿的胆量。

　　多让幼儿与陌生人往来，参加游戏是增加幼儿交往 技能的实践机会。教师多鼓励幼儿在游戏中学会不同角色的交往方式，在游戏实践中增强群体意识与合作精神。

　　在我们工作实践中，要帮助幼儿从交往信心与能力，交往语言中，促进起社会行为的发展，使幼儿早从鈥溩晕抑行拟�澴刺�解脱出来，成为能适应社会、能与人愉快合作和相处的具有健全人格的人。