关注儿童 塑造未来

　　中国"小公民"道德建设计划是贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》的一项重要举措，是引导和帮助全国儿童加强道德修养、提高自身素质的一项具体实践活动。公民道德建设必须从娃娃抓起，幼儿园作为实施 "小公民"道德建设计划的重要实践基地，在实施"小公民"道德建设计划上担负着义不容辞的责任。在二00四年初，深入地开展了鈥溛易龊细裥」�民鈥澋慕逃�活动。即"小公民"的社会道德"五小"行动：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"。现将我园在实施"小公民"道德建设计划的点滴体会总结如下：以期待和大家一同分享和交流。

　　一、重视更新教育者的育儿观念，树立培养鈥溚暾�儿童鈥潯⑩�溡缘挛�先鈥澋慕逃�观、人才观。

　　教育者（即保教人员和家长）的教育观念直接影响着其教育行为。在现在考试制度以鈥湻质�论英雄鈥澋乃枷胗跋煜拢�有较多的家长存在着鈥溨刂怯�，轻德育鈥� 的片面教育观念和做法。为了迎合家长的要求或迫于家长的压力，有部分保教人员也坚持不了正确的观念，在教育教学中中注重知识经验的学习，而忽视了对幼儿全面发展的培养，特别是忽视了对幼儿良好的道德品质的培养。针对这一情况，我们将更新施教者的教育观念放在首位。于是我们通过保教人员的业务学习讨论、召开家长会、印发《家园通讯》、借助《家园联系栏》及教师与家长的直接沟通等方式，更新教师和家长们的教育观念。如在保教人员的业务学习和各年级的家长会中，我们都根据当前国家的素质教育方针及《幼儿园教育指导纲要》，深入浅出地向保教人员和家长分析幼儿园教育的特点和任务，使他们认识到不光是识字计算的学习才谓之学习，而渗透于日常自我服务能力、与人合作交往的能力、生活卫生习惯的养成、良好的社会品质也是重要的学习内容，明白幼儿园的教育是促进幼儿身心和谐发展的全面发展教育。并借用1988年诺贝尔奖获得者答记者问的事例，从而使保教人员和家长树立起培养鈥溚暾�儿童鈥澕扳�溡缘挛�先鈥澋慕逃�观、人才观。

　　二、充分发挥幼儿园环境教育的功能，将鈥溛逍♀�澞谌萦谢�地渗透在幼儿园的环境中，起到潜移默化的熏陶、感染作用。

　　众所周知，环境是幼儿的第三位老师。环境有着潜移默化的感染、熏陶作用。在幼儿园的环境设置中，我们有机地将鈥溛逍♀�澬卸�的具体内容表现为一幅幅充满儿童化、艺术化为一体的墙饰之中如在一楼楼梯墙壁上布置的鈥溛沂锹杪璧男“锸肘�潯⑩�溛腋�奶奶 背鈥潯⑩�溔米�鈥潯⑩�溞〉艿�倒我扶起鈥潯⑩�湸蠹乙黄鹜驸�潯⑩�湽�旗国旗我爱你鈥澋纫幌盗谐渎�品德内涵的墙饰。这一幅幅的墙饰，避免了单一、生硬的德育说教，起到了鈥溛奚�胜有声鈥澋男Ч�，潜移默化地影响、教育着幼儿，使幼儿提高了道德认识和是非 能力。其次，我们还注重营造一种诚信有礼、团结友善、合作分享的精神环境。要求教师们必须做好幼儿的榜样，教师与教师之间，教师与幼儿之间，做到诚信有礼、团结互助、合作分享，不做粗暴无礼、言行不一、斤斤计较的行为，并以这一种精神环境感染幼儿、打动幼儿。因为我们相信：榜样的力量是无穷的！环境的力量是无穷的！