浅谈幼儿合作意识的培养
合作对于幼儿来说,就是在游戏、学习、生活中,能自动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从互相配合中实现了目标。现在很多幼儿既不会协商,又不会分工和交流。游戏过程中发生矛盾时常用攻击性的行为来解决,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,对同伴遇到的困难也没有意识到去协助解决。因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。我是从以下几方面去培养幼儿的合作意识和合作能力的。
1、为幼儿树立合作的榜样。
教师在幼儿的心目中是崇高的,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。为教育幼儿,教师之间、教师与保育员之间是否能很好地分工合作,互相配合,会对幼儿产生直接的影响。因此,我组织幼儿进行操作活动时,蒋教师就主动摆放、分发材料;班级进行穿衣服比赛时,我和蒋教师一起共同带领幼儿训练。
另外,同伴也是幼儿观察学习的榜样。教师对有合作意识、行为的幼儿要积极的评价、表扬、鼓励,这会激发其他幼儿向他们学习。这种同伴的榜样对幼儿教育会更感亲切、适度、可信,使他们更容易模仿。如早晨来园玩桌面游戏时,我对相互谦让、具有合作行为的幼儿提出表扬,那么经常争抢玩具、独自霸占玩具的幼儿就会向他们学习,养成合作的意识与习惯。另外把合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、能力弱的幼儿组合在一起游戏,让他们取长补短,也是一种树立榜样的好方法。
2、为幼儿创造合作的机会。
在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的机会是很多的,如一起拼图、搭积木、看图书、玩娃娃家等,我想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习、游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作,体验合作成功的喜悦。如在游戏中,特别是在结构游戏、自主性游戏中,幼儿之间必须共同商量,友好合作,互相配合,方能使游戏顺利进行下去。日常生活中互穿衣服,还有大的帮小的穿鞋子等,都可以为幼儿提供大量、充分的学习、实践合作的机会。作为教师应善于把握、捕捉一切机会,同时要有意识、有目的、有步骤地创造合作机会,让幼儿在学习、生活、活动中鈥準帜圆⒂免澣ナ导献鳎糜锥有【椭鸩降匮珊献饕馐叮土逗献髂芰Α
3、教给幼儿合作的方法。
幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,合作的意识也可能是不自觉的,但鈥溝肮叱勺匀烩潱灰岢衷阝溩鲡澲醒В献鞯囊馐丁⑾肮呤强梢运角傻摹T谟锥昂献魇毙矶嗲榭鱿率遣恢涝趺醋龅模饩托枰淌谈锥献鞯姆椒ǎ傅加锥泻献鞯氖凳┎街琛⒋胧H缜蚧疃保医逃锥蠹乙黄鹕塘俊⒃跹止ぃ跹献鳎龅矫苁保跹探饩鑫侍猓蓖婢呋蛴蜗凡牧喜还挥檬保绾蜗嗷デ茫至魇褂谩5蓖橛龅嚼咽保鞫グ镏坏弊约河龅嚼咽保梢灾鞫遗笥研鹊取Mü庑┚咛宓暮献髑榫埃镏锥鸾パУ胶献鞯姆椒ǎ诤献髦醒昂献鳌
4、让幼儿体验合作的效果。
幼儿之间的合作行为常常带来积极的效果,活动成功,品尝喜悦,增进友谊,这些对巩固幼儿合作行为,进一步培养合作意识会产生十分积极而深远的影响。但幼儿自己常常不能明显感觉到。因此,我看到幼儿在与同伴一起友好的配合玩耍,或给与帮助,或求助时,注意引导幼儿感受合作的成果,体验合作的乐趣,激发幼儿进一步合作的内在动机,使合作行为更加稳定,自觉化。
5、及时对幼儿鼓励、引导。
我常运用激励、表扬、奖励等方法,在合作中表现突出的幼儿和有明显进步的幼儿,树立榜样,带动全班幼儿不断朝鈥溠Щ岷献麾澐较蚍⒄埂5庇锥龀龊献餍形芙虾玫赜胪橐黄鸷献餮盎蛴蜗肥保揖图笆备杩隙ǎ睦6圆惶岷献骰蛉狈献饕馐兜挠锥艺攵圆煌榭觯氩煌慕ㄒ椋胧适钡囊己椭傅肌T谖一墓睦褪室说囊枷拢锥暮献饕馐逗湍芰χ鸩接行У玫脚嘌
通过一学期探索教育,幼儿的合作意识和能力在不断的发展。我既重视合作教育的反复性,又重视合作教育的持续性。并根据幼儿年龄的不断提高、充实合作教育的内容。
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