关注孩子的问题行为
关注孩子的问题行为,必须重视与孩子的情感交流,在满足孩子情感需要的基础上,帮助孩子纠正行为偏差。
一、案例描述
孩子们对故事《春天的电话》非常感兴趣。小朋友都沉静在故事的情节之中,却有一个孩子冲我做鬼脸,一会儿推推旁边的小朋友。我用眼神示意他跟小朋友一起讲述,他突然就用怪怪的声音说:鈥溛也幌胩适拢♀溡么蠹液逄么笮Α=幼牛∨笥逊追赘孀矗担烩溊鲜Γ惴K镜浇锹淅锶ィ♀澨判∨笥哑咦畎松嗟厮祷埃一估床患白鞒龇从常遇稳鹧杆俚卮幼簧吓康降厣希ё判」方性诘匕迳吓懒艘蝗Γ喙忱闯逦倚πΑ
二、分析
平常听中班的教师说起这个头疼的孩子,调皮好动、自制力差,争胜好强,与人交往时骄横霸道,攻击性强,每天都要有一个老师看着他才能顺利开展活动。短短的一会儿时间,就让我意识到延鑫瑞确实是个鈥溛侍舛潱翰皇丶骞嬖颍苁窃诩寤疃谐鱿指髦治侍猓晌嗉吨械奶厥馊宋铮蝗涡裕⒅刈晕遥M鲜χ缓退桓鋈送妫换嵊肴朔窒砗献鳎幌不豆セ鞅鹑艘砸鹚俗⒁猓械奖磺址甘币晕淞Ψ椿鳎蛔灾屏Σ睿追中摹5彩且桓龊芷胀ǖ暮⒆樱夯钇煤枚辉敢獍簿驳卮粼谑夷冢皇币酒鹄醋叨幌拢缓闷嫘那浚M懒ⅲ辉甘茉际︹φ庑┮蛩乜赡苁嵌嘌模硪蛩亍⒓彝ケ尘暗鹊龋捶从吵鲻稳鹪谟锥暗娜思使叵当冉辖粽拧U庵纸粽诺氖ι叵岛屯楣叵担沟闽稳鸬那楦行枨蟊缓鍪樱彩沟闽稳鸬奈侍庑形嚼丛蕉唷
三、反思
由此我想,关注孩子的问题行为,必须重视与孩子的情感交流,在满足孩子情感需求的基础上,帮助孩子纠正行为偏差。我们在日常生活中,往往习惯于用批评和责备去矫正孩子的过错行为,但孩子往往会在情感得不到满足的情况下采取极端的方式去获取注意,以表达自己的不满和渴求,让老师对重点关注以获取心理满足,导致他身上鈥湼辔侍庑形澋牟Jτ坠叵档母纳疲诤艽蟪潭壬嫌跋炝撕⒆釉谕楣叵档牡匚唬购⒆游樗邮埽佣椿姆蠢。谛形盗返幕疃行纬闪己玫男形肮撸夹匝贰
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