幼儿绘画活动中的“放手”和“出手”
新《纲要》指出:要为幼儿鈥溙峁┳杂杀硐值幕幔睦锥貌煌帐跣问酱蟮ǖ乇泶镒约旱那楦小⒗斫夂拖胂螅鹬孛扛鲇锥南敕ê痛丛欤隙ê徒幽伤嵌捞氐纳竺栏惺芎捅硐址绞剑窒硭谴丛斓目炖帧b澩币仓赋觯航淌σ湼萦锥姆⒄棺纯龊托枰员硐址绞胶图寄芗记筛枋适薄⑹实钡闹傅肌b 教育家蒙台梭利主张:"应让儿童自由地表现自己的自我,自己的思想,以神圣的劳力依照自己的情感去创作,让孩子学会驾驭自己的才能。"著名教育学家陶行知先生也非常重视儿童的发展,他强调解放儿童让幼儿自由地、主动地学习和创造。因此,在幼儿的绘画过程中,教师应该 鈥湻攀肘潱睦锥蟮ǖ亍⒆杂傻卮丛欤牵遣皇乔康麾湻攀肘澗筒还芎⒆恿耍糜锥姹慊兀康ゴ康拟湻攀肘潱遣皇钦娴哪芊⒒佑锥闹鞫裕し⒂锥拇丛煨阅兀磕敲矗淌τΩ迷跹湻攀肘澞兀课胰衔淌σ哉返慕逃枷胛。湻攀肘澓外湷鍪肘澫嘟岷希阝湻攀肘澣糜锥蟮ɑ婊耐保适薄⑹实扁湷鍪肘澖兄傅迹⒒咏淌Φ囊甲饔谩
一、教师鈥湷鍪肘潱≡袷室说幕婊谌荩⒅贫ɑ疃苹
选择合适的内容是组织活动的基础。在组织绘画活动之前教师要先选择适合幼儿年龄特点,而且幼儿又感兴趣的内容。例如,小班幼儿的年龄小,注意力集中的时间比较短,绘画技能技巧也比较差,就可以选择比较简单的、不需要花费太多时间的绘画内容,如添画、图形组合画等。中班幼儿的绘画技能比小班幼儿强,可以选择一些主题画、装饰画。大班幼儿的生活经验相对比较丰富,可以选择一些比较难的内容,如写生画、连环画等。幼儿一般对贴近其生活并且有一定经验基础的内容比较感兴趣。
选材之后教师要以突出幼儿的主体性为主导来设计幼儿绘画活动计划,以便更好地组织好幼儿的活动。例如,教师要考虑怎样激发幼儿的想象力、创造力,如何突破重难点,用什么方法才能让幼儿在活动中得到最大的发展等等。在这一方面教师的鈥湷鍪肘澠鹱欧浅4蟮淖饔茫庖彩亲橹没婊疃墓丶疤帷
二、做好幼儿绘画之前的引导工作。
1、调动幼儿绘画的积极性,俗话说鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潱谛巳さ闹湎拢锥拇丛炝玫阶畲笙薅鹊姆⒒印J导校幸韵铝街址椒ㄓ锥乇鸶行巳ぃ海1)故事导入法,把绘画内容编入故事中,听完简短的故事后启发幼儿围绕故事内容续编故事或进行大胆想象。(2)游戏引题,先和幼儿玩相关游戏,再绘画。在这一个环节中教师也要鈥湻攀肘潱还苡锥驳暮貌缓谩⒍圆欢裕词顾堑南敕ê芑拿淌σ膊荒芊穸ǎ酝さ难酃庑郎退牵睦恰
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