浅谈游戏与小班美术教学的优化整合
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美术是一种造型艺术,它以色彩、线条、结构等塑造艺术形象。美术以它的直观性、可视性和形象性,对幼儿有强烈的感染力。幼儿园的美术教育包括绘画、手工、纸工、泥工和美术欣赏等,其要求有三:1、在幼儿观察物体的形状、颜色、结构等的基础上,培养他们用绘画和手工(泥工、纸工、自制玩具等)充分表现自己对周围生活的认识;2、培养幼儿对美术的兴趣,丰富和发展幼儿的情感;3、指导幼儿初步掌握简单粗浅的美术知识和技能等等。
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力是在游戏中获得的。游戏并不只是童年期一种特有的、快乐的活动,它同时也是对幼儿成长、发展和学习有价值的一种活动,可以为促进幼儿身心全面发展提供最优条件。因此,将幼儿美术教学纳入游戏范畴,正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价,它根本不必考虑画得好不好、做得像不像,它注重的是孩子通过各种绘画、手工活动,来充分宣泄情感、展现能力,它考虑的是教学形式、教学手段如何更具有丰富性、随意性、游戏性。它真正使幼儿美术活动成为让孩子自由翱翔的广阔空域。
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