幼儿园的隐形课程:教育环境
瑞吉欧学前教育研究者曾提出:应将环境看作一个鈥溈梢灾С稚缁帷⑻剿饔胙暗娜萜麾潯?杉肪车拇瓷韬筒贾靡丫仙接肴粘=萄Щ疃降鹊牡匚唬晌纬躺杓朴胧凳┑闹匾蛩亍M保逃肪匙魑恢肘溡慰纬题潱勾俳擞锥纳缁峄⒄梗俳擞锥鲂院托撤⒄
给孩子一个空问,让他自己去观察、去创造、去讨论、去解决、去探索、去竞争。因此,有计划、有目的地创设并利用良好的教育环境,可有效地促进幼儿的全面发展。
然而,由于很多环境创设仅仅是从教师的设想和意愿出发的,没有考虑到幼儿的兴趣、需要、经验、发展水平以及准备实施的创造性教育,因而这种环境没有了作为鈥溡慰纬题澋慕逃壑担薹ù俳锥姆⒄梗∥颐且裱溡杂锥⒄刮锯澋脑颍丛炜攀降幕肪常杂锥凳┐丛煨越逃
一、环境设计体现立体性、合作性、艺术性及主题特色性
在幼儿园中,所有的一切都可以为培养幼儿提供教育契机。平面的设计造型在幼儿园中已经司空见惯,很难让人耳目一新,因此,幼儿园中的墙壁、空间都可以成为教师与幼儿发挥想象与创造的场地,布置有立体感强的设计,在视觉上先声夺人,从而起到良好的教育效果。在主题为鈥溠艄庀碌幕ǚ孔逾澋那矫嫔杓浦校颐墙竦拇邓馨迩懈畛刹煌男巫矗醚丈恃薜牟及鹄矗垂钩尚蜗蟾饕斓姆孔樱谇奖谏险瓜殖鐾怀鲇肭度氲牟煌窬郑匆舛捞兀⑻甯星浚蜗罂湔趴砂し⒘擞锥苛业拇丛煊⒆用窃驹居裕⑹宰庞弥胶兄谱髁烁髦指餮姆孔樱诨疃墓讨校杏撕⒆用堑拇蟮ǖ某┫耄〈笮捅诨溁ù灾械脑铝链澮餐怀隽苏飧鎏氐悖妹倒寤ū嘀牟噬魉障滦易磐渫涞脑铝链钢豢砂陌叩愎饭郧傻姆谠铝链希梅邸⒒啤⒙獭⒗妓纳扑恐阶龀傻奈宀驶ㄉ⒙湓谇謇实奶炷焕铮萝啊⒛驳姆瘴П缓嫱械昧芾炀≈拢∩柘耄涸铝链⒘魉铡叩愎贰⑽宀驶ㄈ绻匆酝钠矫嫔杓疲欠褚不嵊姓庵中Ч兀
教室布置中有很大一部分是美化环境与幼儿美术活动相结合的一种设计活动,对于自己参与布置的鈥溄茏麾潱不岜都影び胝湎АT谥队胫吨洹⒅队爰寄苤洌淌τ胗锥呛献髡撸侵涫墙涣鞯暮献鳎扛錾杓贫际鞘ι餐斡氲慕峁U嬲免溁肪巢贾枚澱庖唤逃蚵涞绞荡Γ⑶夜睦锥⒒恿俗约旱淖灾餍院痛丛煨裕阑俗约旱纳睢⒀盎肪场@纾涸阝溓赏尥抟瞻赦澋奈宀势辽希瓜值娜怯锥拇匆狻K洳皇悄敲吹木溃纾河们蛐瓮婢叽鸬牧醋樱美职偈掀俊⒉A恐谱鞯钠客尥蓿酶髦种樽印⒖圩哟鸬南盍矗枚嘀址暇刹牧献笆蔚木悼虻醛īㄔ诓斡氩贾玫墓讨校锥梢蕴逖榈讲斡氲睦秩ぁ⒒竦贸晒Φ南苍茫庑┏鲎杂锥榍伤值淖髌罚继逑肿庞锥睦投S锥谙邢臼奔饶苄郎汀⒔涣鳎止餐健
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