丢掉卫生红旗后的荣辱观教育
荣辱观教育是中小学德育工作的重要内容,要使规范真正得以落实,绝非短期所能奏效,这要依靠教师平时的培养和教育。
我所带的三年级一班被称为“3140”军团。班上39名学生,加上我这个班主任正好40人,所以称为“3140”军团。学校的各项荣誉基本上都属于我们 “3140”军团,特别是“卫生流动红旗班”的称号,我们班更是当之无愧。这面红旗基本上不向别的班级流动,我们班真可谓是卫生工作免检班。
一日,学校进行卫生工作抽查,竟在我班生活角的花盆里查出了小纸屑,这个月的卫生流动红旗“流”走了!班干部和一部分学生哭了,卫生委员哭得最伤心。我没有就事论事,而是及时召开了主题班会。班会上,我教育学生说:“荣誉丢掉了,今后可以通过努力再争取,但坏习惯要不得。乱扔废弃物是极不文明的行为。”扔纸屑的女生主动承认了错误。这节课学生受到了荣辱观教育,我也从中得到了几点启示与思考。
一、荣辱观教育并非一朝一夕所能奏效,小事入手,即时教育,形成学生的自觉行为。
二、荣辱观教育要进入常态化轨道,主题活动和日常行为相结合,不搞形式主义。
三、提升现代中学生的责任意识,增强维护国家荣誉和集体荣誉的使命感。
四、创造明荣知辱的班级文化氛围,师生关系和谐,增强集体凝聚力。
五、荣辱观教育和贯彻落实《中学生日常行为规范》相结合,重视平时的养成教育。
(作者单位系北京市大兴区兴海学校)
《丢掉卫生红旗后的荣辱观教育》摘要:无愧。这面红旗基本上不向别的班级流动,我们班真可谓是卫生工作免检班。 一日,学校进行卫生工作抽查,竟在我班生活角的花盆里查出了小纸屑,这个月的卫生流动红旗流走了!班干部和一部分学生哭了,卫生委员哭得最...
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