2009年春季学期保教工作总结(4)
3、推进课题研究，促上一台阶
课题研究是教研工作的生命线，开展课题研究进行课堂教学的改革是科研兴园的必由之路。我园以美术课题为契机，在美术课题组长曾丹老师的牵头下继续开展“创造性的美术教育教学”的实施与研究，推动我园的科研工作，显成果。
①学习理论，更新教育观念
每月一次课题组集中研讨，学习相关理论，通过上网查阅、组织学习、相互学习、商讨切磋、相互推荐文章等多种形式让教师形成学习观念。如分享“培养兴趣是教育的先导”、“美术教学的技能与指导”等文章；研讨“如何创造性的开展美术教育教学”、“如何发展幼儿的想象能力进行绘画”等，各成员畅所欲言，并根据各年龄段幼儿实际情况反馈教学、交流经验，发现问题及时解决、讨论,不断反思和反醒自己的研究成果和现状,提出疑问逐步达到预期设计的目的。
②开展研讨课，提高执教水平
学习后，安排课题组教师参加园内美术课观摩活动和外出学习观摩活动,认真做好笔记,详细记录，其次上好教研观摩活动，通过成员实践教学观摩活动发现问题，解决问题，积累经验，努力提高专业水平，教师的专业技能有了进一步的提高。如观摩黄彬彬老师《神奇的树》（线描画）活动，通过活动使教师认识到，在让幼儿掌握技能技巧的同时，不要松懈对幼儿情感态度等方面的培养；又如观摩郑玉妹老师《动物面具》（线描画）活动教学中，由于不同的幼儿发展存在着差异性，因此让我们的教师注意到在评价作品时，应注重对幼儿的激励与鼓励，帮助幼儿建立自信，体验愉悦。在每次观摩活动后课题组教师都集体研讨，共同反思推敲斟酌，每一环节、每一个步骤都体现幼儿的主体性发展地位，也使教师们在反思中得到成长。
③多种途径，营造美术氛围
课题组教师在常规教学课程上安排了形式丰富的多种教学，努力营造良好的美术氛围。如：美术欣赏活动、线描画活动、色彩画活动、油水分离画、还结合了写生活动等形式开展教学，引导幼儿想象各种各样的点、线、面的排列、组合，鼓励自己动手画一画，创造一切的机会让孩子们画出来。一次次的课题教学，孩子们活动越来越深兴趣，经验也越来越丰富，技能技巧也有明显的提高。大一班还创设了“小小画展”展览区，展示孩子每次的绘画作品，互相欣赏，进行评议。
六月，在操场举行六一画展，展出小、中、大班各年龄段孩子的绘画作品共200多幅，作品精彩纷呈、形式多样，有蜡笔画、儿童画、合作画、油水分离画、线描画等等。孩子们以特有的稚拙和幽默把司空见惯的生活细节都变成了令人忍俊不禁的画面，用手中的画笔从不同层面、不同角度尽情描绘多彩的世界，画面充满了童真与想象，处处闪现着智慧的光芒和创造的火花，表达了幼儿内心的感触，展现了天真烂漫的童心。
