两个“联手” 提高奖状激励效应
又到年终,又是给学生发奖状的时候了。近几年,各学校都十分重视对学生评价的多元化,年终不仅评鈥溔醚潯⑩溣判闵傧榷釉扁潱蛊棱溣判阊刹库潯 鈥溞⌒∫帐跫意潯⑩溞⌒∈榉意潯⑩溛拿魃倌赈澋龋φ妹扛鲅继逖榈匠晒Φ目炖郑嬲龅解溔巳擞胁牛宋奕牛锍け芏蹋巳顺刹拧b澋幸坏阒档米⒁猓弊炊际茄T缫延『玫模嘀魅沃灰钌涎彰纯桑雌鹄醇裙娣队终耄夂鍪恿税嗉段幕母鲂裕笊绷税嘀魅喂芾戆嗉兜拇丛煨浴
因此,从去年开始,我就对发奖状实行改革,收到了很好的效果。
一是印制奖状与空白奖状鈥溋肘潯<唇ㄒ槌朔⒀M骋挥≈坪玫慕弊赐猓俑堪喾⒓刚趴瞻椎模庋弊淳图扔醒M骋淮蛴〉模灿邪嘀魅问中吹模扔泄娑ㄍ荒谌莸模灿邪嘀魅巫约焊莅嗉妒导蚀丛煨苑⒒拥模钊缃街恰⒗投恰⑿⒕粗恰⒙范又恰⒐芾碇恰⑼沤嶂恰⑽郎恰闹堑取
二是奖状与喜报鈥溋肘潯<炊蕴乇鹩判愕难⒔弊矗砸灿兄档每隙ㄖΦ难⑾脖āR蛭7⒌慕弊词坑邢蓿脖ㄓ砂嘀魅巫约菏中醇纯伞N疑杓葡脖ㄑ轿衡 同学:本学期在 方面进步了许多(或表现良好),特发喜报,希望以后更加努力。老师签名: 。鈥澱庋屠┐罅思だ妫隙嗣扛鲅挠诺悖妹扛鲅寄芨吒咝诵斯瞿辍
总之,两个鈥溋肘澑厦扛霭嗉兜氖导是榭觯拱嗉豆芾砀哂腥诵曰不嶙畲笙薅鹊胤⒒咏弊吹募だ饔谩
(作者单位系山东省临朐县第二实验小学)
《两个“联手” 提高奖状激励效应》摘要:、路队之星、管理之星、团结之星、卫生之星、爱心之星等。 二是奖状与喜报联手。即对特别优秀的学生发奖状,对也有值得肯定之处的学生发喜报。因为学校发的奖状数量有限,喜报由班主任自己手写即可。我设计喜报样式...
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