“名师”是一个火种
编者按:近年来,名师工程逐渐兴起,一些市区县纷纷建立了鈥溍ぷ髡锯潯⑩溍ぷ魇意潯⑩溍こ痰汊澋龋康氖前咽星豆歉山淌徊脚嘌擅Γ2005年9月,北京市海淀区教委成立名师工作站,作为此工作站下设的海淀学前教育名师工作组也成立了。两年多来,工作组在骨干教师的培训方面积累了不少有益的经验,每一位亲历的组员也都有了不同层面的收获与感悟。
2006年,海淀学前名师工作组成立,邀请我作指导顾问。进入了这个新的角色我首先是鈥溩晕殊潱衡溍︹澥鞘裁囱慕淌?要把这些已经是各级骨干教师的入引向哪里才能成为名师?如何引导他们向着理想的目标迈进?随后,我又进行了鈥溗殊潱美鲜γ怯檬槊娴男问剿伎疾⒚枋鲎约旱挠攀坪吞爻ぃ肺首约旱降灼谕诿ぷ髡局谢竦檬裁捶⒄梗⑷盟敲咳颂峁┝椒葑约鹤盥獾穆畚暮桶咐Mü庑┳柿希岷侠鲜γ窃谌粘;疃难蕴妇僦梗颐强梢猿醪搅私狻⒎治龊团卸侠鲜γ堑娜烁裉氐阌胄枨蟆⒆ㄒ邓胶湍芰ΑT诜治鲋形曳⑾郑鲜γ瞧惹械叵M岣咦约海M鲎约焊行巳さ难芯浚】彀炎约旱谋局肮ぷ髯龅酶茫鹊取O匀唬鲜γ窃诟鞣矫娑加衅惹刑岣咦约旱脑竿馐鞘至钊诵老驳模揖醯谜饣共还唬共皇氢溍︹澋恼嬲诤
鈥溍︹澋恼嬲诤降资鞘裁茨?显然不可能有一致的答案,但我作为顾问在和海淀老师们共同工作的这两年时间里,逐渐清晰了自己对她们的期望,这些期望是善意的、理想的,我愿意坦诚与同行们分享,为这项正在兴起的工作贡献一点点经验与教训,使更多的人做得更好。
让名师具有出色的内涵
我理解的名师或者说我心目中理想的名师是鈥湷錾澋慕淌Χ唤鼋鍪氢溨澋慕淌ΑR蛭桓鋈顺雒椭姆绞胶芏啵錾蛐枰嗟呐ΑK怯Ω檬蔷哂猩羁棠诤墓歉山淌Γ且懈呱械那椴俸推分剩懈咚降淖ㄒ祷潭取@钟谒伎级桓≡辏荒芄缓献鞫蛔运阶园粒换嵫芯坎⒛芴寤岬浇逃蒲У难辖饔肭笫担蛔鹬刂耙堤氐悖3执拷喽篮玫男牧椤
乐于思考而不浮躁应该是作为名师的基本要求。出色的教师是那些能够潜心工作、深入思考的教师;不断反思自己的行为,追问自己的行为对幼儿发展的适宜性、价值与作用的教师。
能够合作而不自私自傲是时代对名师提出的必然要求。当代的名师不应该是那些过于注重宏扬自己的观点、彰显自己的个性、悄然筑起自己坚固的防线的教师。不愿意暴露自己的想法和做法,怕别人说自己的水平低,怕别人把自己的好做法学了去等做法,不符合当今学习型社会对教师合作学习和合作研究的基本要求,不应该在鈥溍︹澲谐鱿帧
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