【教学要求】

　　１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

　　【教学过程】

　　一、激趣，引入新课

　　分组展示春天的图画。

　　１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　　２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

　　二、初读，了解短文

　　１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？

　　板书：柳树

　　２、自由读，读准音，并标小节号。

　　３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）

　　板书：春雷

　　春雨

　　春风

　　春燕

　　４、合作识字：

　　⑴　自由朗读课文，在文中出生字。

　　⑵　同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

　　⑶　小组比赛认读生字卡。

　　⑷　出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：

　　说（　）（　）（　）　　话（　）（　）（　）

　　朋（　）（　）（　）　　友（　）（　）（　）

　　春（　）（　）（　）　　高（　）（　）（　）

　　三、细读课文，指导朗读

　　１、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。

　　２、学第一节：

　　指名读。

　　想象：春雷会跟柳树说什么话呢？

　　朗读指导。

　　３、学第二节：

　　指名读。

　　指名板画柔软的柳枝。

　　朗读指导。

　　４、学三、四节：

　　师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──

　　春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）

　　朗读指导。

　　四、背诵，感悟文意

　　１、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。

　　２、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。

　　五、指导书写

　　六、扩展活动

　　１、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？

　　２、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。

　　【课后记】

　　学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。